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11.小剛同學在做一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的配制實驗時,其配制過程如圖所示.

試回答下列問題:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a藥匙
(2)圖示實驗中有一處明顯的錯誤是試劑瓶塞正放;圖示實驗中玻璃棒的作用是攪拌加速溶解.
(3)小剛同學要配制90g質量分數為10%的氯化鈉溶液,應稱取氯化鈉的質量為9g,需要量取水的體積為81。ㄋ拿芏冉瓶醋1g/cm3).
(4)量取水的時候選取100mL的量筒(填10mL,50mL或100mL).稱量氯化鈉時,若將氯化鈉放在天平的右盤中,砝碼放在天平的左盤中,并且在稱量過程中使用了游碼,則會使稱取的質量小于 (填“大于”或“小于”)配制溶液所需的質量.在量取水的體積時,小剛同學俯視讀數,則所配制溶液中氯化鈉的質量分數偏大 (填“偏大”、“偏小”或“不變”).

分析 (1)根據儀器名稱解答;
(2)根據實驗注意事項和玻璃棒的作用解答;
(3)根據溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數;溶劑質量=溶液質量-溶質質量;
(4)天平稱量物體的原理是:左盤質量=右盤質量+游碼質量;若將氯化鈉放在天平的右盤中,砝碼放在天平的左盤中,并且在稱量過程中使用了游碼,則會使稱取的質量小于所需的質量;在量取水的體積時,小剛同學俯視讀數,造成量取的水少,則所配制溶液中氯化鈉的質量分數偏大.

解答 解:(1)儀器的名稱:a藥匙,b燒杯;
(2)圖示實驗中有一處明顯的錯誤是試劑瓶塞正放,為防止藥品無染實驗臺試劑瓶塞應倒放;實驗中玻璃棒的作用是攪拌加速溶解;
(3)小剛同學要配制90g質量分數為10%的氯化鈉溶液,應稱取氯化鈉的質量為:90g×10%=9g,需要量取水的質量:90g-9g=81g;水的體積為:$\frac{81g}{1g/mL}$=81ml;
(4)量取水的時候選取100mL的量筒,天平稱量物體的原理是:左盤質量=右盤質量+游碼質量;若將氯化鈉放在天平的右盤中,砝碼放在天平的左盤中,并且在稱量過程中使用了游碼,則會使稱取的質量小于所需的質量;在量取水的體積時,小剛同學俯視讀數,造成量取的水少,則所配制溶液中氯化鈉的質量分數偏大.
答案:(1)藥匙;
(2)試劑瓶塞正放,攪拌加速溶解;
(3)9,81;
(4)100;小于,偏大.

點評 本題雖然簡單,但卻訓練了學生的實驗動手能力,解答本題需要熟悉配制溶液的基本步驟,知道溶質質量的計算方法,能正確分析錯誤操作造成的后果

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.某同學利用如圖裝置進行了實驗探究.

【認識儀器】(1)裝置中的熱源是酒精噴燈.
【實驗探究一】
(2)探究燃燒的條件,B處盛放木炭,松開彈簧夾M和N.步驟如下:
①先在A處通入氮氣一段時間后,在B處加熱,B、C處沒有明顯變化;
②待B處冷卻至室溫,在A處通入氧氣一段時間后,B、C處沒有明顯變化;
③在A處繼續通入氧氣,然后在B處加熱,發現木炭燃燒,C處變渾濁.
則:①與③對比,說明燃燒的條件之一是與氧氣接觸;
②與③對比,說明燃燒的條件之一是溫度達到著火點.
【實驗探究二】
(3)探究鐵與氧化鐵化合的生成物的成分.
查閱資料:FeO不能被磁鐵吸引;Fe3O4能被磁鐵吸引.
提出猜想:猜想①是FeO;  猜想②是Fe3O4;   猜想③是FeO和Fe3O4的混合物.
猜想產物是FeO或Fe3O4的理由是  A:反應后元素的種類不變  B:FeO或Fe3O4中鐵元素的質量分數高于氧化鐵
實驗步驟:(完成相關空格內容)
①連接組裝儀器,檢查裝置的氣密性,夾上彈簧夾.
②稱取16.0g氧化鐵粉末與一定量鐵粉,將其迅速均勻混合后,再放入玻璃管底部并薄薄地平攤開來.
③松開彈簧夾M和N,通入CO2,當觀察到現象X時,夾上彈簧夾M,開始加熱玻璃管.
④當混合固體全部呈黑色后,繼續通入CO2,停止加熱待玻璃管冷卻至室溫.將玻璃管中黑色粉末倒在濾紙上,觀察到黑色粉末未變色,用磁鐵吸引,能被磁鐵完全吸引.
實驗結論:猜想②成立.
實驗拓展:
(4)上述探究實驗中使用CO2 的目的是作保護氣,防止鐵粉被氧化,判斷該目的達成的現象X是澄清的石灰水變渾濁,不能(“能”或“不能”)用CO代替CO2進行上述探究實驗.
(5)若黑色固體不能被磁鐵全部吸引,且滴加稀鹽酸,無氣泡產生.則所加鐵粉的質量范圍是1.4g~5.6g.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.如圖為甲、乙兩種固體物質(均不含結晶水)的溶解度曲線,下列說法正確的是( 。
A.通過升溫可以將甲的不飽和溶液變為飽和溶液
B.100g濃度為10%的乙溶液從30℃降溫到10℃,其質量分數仍為10%
C.10℃時,10g水分別溶解甲、乙達到飽和,溶解較多的物質是乙
D.20℃時分別將甲、乙的溶液蒸發相等質量的水,析出甲、乙的質量相等

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.空氣的污染已成為世界性的環境問題,例如溫室效應、酸雨、臭氧層空洞等全球性的環境問題,都與空氣污染有關.

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6.(1)在物質分類中空氣屬于混合物.(填混合物或純凈物)
(2)空氣是一種重要的寶貴的資源,可用于制造氮肥并還可以作保護氣的是氮氣;能供給人類呼吸氧氣.
(3)方便面拆封后放置一段時間后會變軟,說明空氣中含有水蒸氣.
(4)請舉出一種防止空氣污染的措施:減少使用化石燃料(合理均可).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.將觀察到的實驗現象和相關的化學方程是填寫在表格中.
操作現象反應的化學方程式
鋁絲浸入硫酸銅溶液中鋁的表面附著著紅色固體,溶液由藍色變成無色2Al+3CuSO4═Al2(SO43+3Cu
銅絲浸入硝酸銀溶液中銅的表面附著著銀白色固體,溶液由無色變成藍色;Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32
銅絲浸入硫酸鋁溶液中無現象/

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.構成物質的微粒有原子、分子和離子,如水是由水分子構成的;氖氣是由氖原子構成的;氯化鈉是由鈉離子、氯離子構成的.污染空氣的三種有害氣體的化學式分別是CO、CO2、SO2.地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素所形成的化合物的化學式為Al2O3

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20.用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣有下面些操作:①加熱;②收集氧氣;③向試管中裝入藥品,并固定在鐵架臺上;④檢查裝置的氣密性;⑤停止加熱;⑥將導管從水槽中取出.正確操作的順序是(  )
A.①②③④⑤⑥B.④③⑥⑤①②C.③②①④⑥⑤D.④③①②⑥⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.分子、原子、離子、質子、中子、電子都是我們學習過的粒子,試回答:
(1)水是由水分子構成的;(2)氧分子是由氧原子構成的;
(3)鐵是由鐵原子構成的;(4)氫原子的原子核是由質子構成的.

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