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16.通過分析實驗結果推斷物質的組成,是認識物質的一種方法,研究水的組成就是利用了這種方法,電解水實驗結果如圖所示:
(1)和正極相連的試管中產生的氣體是氧氣,和負極相連的試管中產生的氣體是氫氣.
(2)寫出電解水的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

分析 (1)根據電解水試驗的現象和結論以及注意事項分析回答有關問題,電解水時“正氧負氫,氫二氧一”解答;
(2)根據電解水生成了氫氣和氧氣解答.

解答 解:
(1)電解水時“正氧負氫,氫二氧一”;按如圖連接好實驗裝置,閉合電源,觀察到a、b兩管均產生氣體,a產生的氣體多是氫氣,b產生的氣體少是氧氣;
(2)電解水生成了氫氣和氧氣,電解水反應的化學方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
答案:
(1)氧氣;氫氣;
(2)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

點評 本題的難度不大,了解電解水試驗的現象、結論即生成氣體的性質是解答本題的基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.某同學在化學學習檔案中總結了 如下規律:
①原子中質子數不一定等于中子數
②由同種元素組成的物質一定是單質
③含氧化合物一定是氧化物.其中有些說法不正確,請指出并填寫如表
錯誤說法的序號駁斥戳五觀點的事例或方法
金剛石和石墨混合時只含一種元素,但它屬于混合物
KClO3、KMnO4等雖然含氧元素但不是氧化物,氧化物只含兩種元素

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.寫出下列物質的化學式
硫酸鋁Al2(SO43;碳酸鈣CaCO3;銅Cu;氧氣O2;過氧化氫H2O2;二氧化碳CO2;氦氣He;氯化鐵FeCl3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學學習和研究.如圖是實驗室常用的儀器,請用圖中儀器的名稱按要求填空:

(1)用于夾持試管的儀器是試管夾;
(2)取用粉末狀藥品時一般選用藥匙;
(3)用于吸取和滴加少量液體的是膠頭滴管;
(4)常用于給物質加熱的儀器是酒精燈;
(5)既可用作反應容器又能直接受熱的是試管;
(6)用來收集和貯存少量氣體時需用集氣瓶;
(7)加熱時應墊上石棉網的儀器是燒杯.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.(1)若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,將圖中三處錯誤改正:試管口應略低于試管底部、試管內導管稍微露出橡皮塞即可、試管口放一團棉花.寫出該反應的符號表達式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.該反應的基本類型是分解反應.
(2)實驗室用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣的操作有:①實驗完畢將導氣管從水槽中取出.②把藥品裝入大試管.③加熱.④檢查氣密性.⑤用排水法收集氣體,⑥停止加熱熄滅酒精燈.以上實驗操作正確順序是④②③⑤①⑥(填操作序號),進行操作⑤應該注意的是等氣泡連續、均勻冒出再收集.
(3)為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應選用如圖2裝置丙(填編號).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中,下列說法不正確的是(  )
A.證明呼出氣體含二氧化碳多的證據是:呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁
B.證明呼出氣體含氧氣少的證據是:呼出的氣體使木條燃燒更旺
C.證明呼出氣體含水蒸汽多的證據是:呼出的氣體在玻璃上結下水珠
D.通過上述實驗探究,得出初步結論是:呼出氣體中的二氧化碳、水蒸氣比吸入的多,呼出氣體中氧氣比吸入的少

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.化學與生活密切相關.
(1)食品安全日益受到人們關注.下列食品因有毒而不能食用的是CD(填字母序號).
A.葡萄釀制的酒   B.花生油炒的菜   C.甲醛浸泡的海產品   D.霉變的大米、花生
(2)人們通過食物獲取各種營養素.
①下列食物中,能提供大量蛋白質的是C(填字母序號).

②為了防止骨質疏松,人體每日必須攝入足夠量的鈣元素.
(3)隨著經濟的發展,能源與環境成為人們日益關注的問題.
①煤、石油和天然氣常稱為化石燃料.
②燃煤發電時,將煤塊粉碎成煤粉,其目的是增大與氧氣的接觸面積,使煤燃燒的更充分.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.將下列物質的序號填入物質所屬類別的空格內
①自來水      ②氧氣        ③五氧化二磷
④空氣        ⑤氯酸鉀        ⑥冰水共存物
(1)混合物①④     
(2)純凈物②③⑤⑥.

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科目:初中化學 來源:2017屆天津市和平區九年級結課質量調查化學試卷(解析版) 題型:探究題

(10哈爾濱 36).(5分)甲、乙同學在學完酸的化學性質后,做了如下實驗:

實驗結束,甲、乙同學依次將廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中,然后進行了討論。

【觀察與討論1】甲同學在做實驗時沒有觀察到明顯現象,于是對氫氧化鈣溶液和稀鹽酸能發生反應表示懷疑。但乙同學認為,甲同學實驗時向氫氧化鈣溶液中應先滴幾滴酚酞試液,再滴加適量的稀鹽酸,當觀察到(1) 時。就可以說明兩種物質能發生反應。

【觀察與討論2】當乙同學沿廢液缸內壁緩慢傾倒液體時,觀察到廢液缸中先有氣泡產生,然后又出現了白色沉淀。經過討論確定,甲、乙同學試管中廢液含有的溶質分別是(2)

(3) (均寫化學式),才會出現上述現象。

為了科學處理試驗后產生的廢液,甲、乙同學決定對廢液缸中最終廢液溶質的成分進行探究。

【提出問題】最終廢液中含有什么溶質?

【猜想與假設】甲同學猜想:廢液中含有NaCl、CaCl2兩種物質

乙同學猜想:廢液中含有NaCl、Na2CO3兩種物質

【活動與探究】甲、乙同學為了驗證自己的猜想分別同時進行了如下實驗:

甲同學實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加碳酸鈉溶液,無明顯現象。

得出結論:甲猜想不成立,則 乙猜想成立。

乙同學實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加氯化鈣溶液,出現白色沉淀。

得出結論:乙猜想成立,則甲猜想不成立。

【反思與評價】請對甲同學由實驗現象得出的結論給予評價(4)

【表達與交流】甲、乙同學確認了最終廢液中溶質的成分。你認為處理該廢液的方法是

(5)

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