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16.氫氣常用于探空氣球,依據(jù)的性質是(  )
A.難溶于水B.具有還原性C.具有可燃性D.密度比空氣小

分析 根據(jù)氫氣的物理性質和化學性質進行分析.物理性質主要包括:顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、熔點、沸點、密度等,氫氣的物理性質有:無色無味,難溶于水的氣體,密度比空氣的小;氫氣的化學性質有:可燃性、還原性.

解答 解:氫氣的密度比空氣小,可用來填充氣球;
故選D

點評 本題主要考查了氫氣的物理性質和化學性質,要進行識記.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.根據(jù)如圖裝置,回答下列有關問題:

(1)裝置圖中儀器a的名稱為集氣瓶b長頸漏斗.
(2)采用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣,方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若用G裝置采用排空氣法收集氧氣應從b進.(選“b”或“c”)驗滿方法為將帶火星的木條放在c管口,木條復燃,證明集滿.
(3)若制取二氧化碳最好選用發(fā)生裝置是C該裝置與另一個可選用的裝置相比,其主要優(yōu)點是便于控制反應的發(fā)生和停止,檢驗二氧化碳的方法為用澄清石灰水檢驗.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的重要思維方式.
Ⅰ.根據(jù)下列粒子結構示意圖,回答問題:

(1)上述示意圖中,共包含4種元素,它們之間的本質區(qū)別是核內質子數(shù)不同.
(2)ABCE中屬于陰離子的是S2-(填離子符號)
(3)若D表示某元素的原子,則m=7,該粒子在化學變化中容易得到(選填“得到”或“失去”)電子.
(4)若D為離子,則BD組成的化合物的化學式為NaCl.
Ⅱ.如圖分別是水蒸氣液化,水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖.

回答下列問題:
(1)從微觀角度解釋圖①、圖②的本質區(qū)別是①是分子間隔改變,②是分子種類改變;
(2)由圖②、圖③可得到:化學變化中一定不變的粒子是原子,可能發(fā)生改變的是分子的個數(shù).
(3)由圖③還能獲得的一條信息是化學反應中分子種類一定改變.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.“西氣東輸”中的氣是指甲烷,用它作燃料比用煤作燃料的優(yōu)點是放熱量高,污染少,它被點燃時,生成二氧化碳和水,寫出其燃燒的反應方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.鑒別CO和H2的最好方法是(  )
A.聞氣體的氣味B.點燃觀察火焰的顏色
C.點燃后檢驗其生成物D.溶解于水

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.選擇:元素、分子、原子、離子、質子、中子或電子分別填入有關空格內.
(1)化學變化中的最小粒子是原子.   
(2)Na與Na+屬于同一種元素.
(3)氫氣分子是保持氫氣化學性質的最小粒子.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質,根據(jù)所學知識回答下列問題.

(1)寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.利用該反應制取氧氣時,發(fā)生裝置應選擇B(填序號、下同).
(2)實驗室制取二氧化碳選用的藥品是稀鹽酸、石灰石,制取二氧化碳的裝置可選用BC.
(3)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易發(fā)生反應變成二氧化氮,則收集一氧化氮不能用的裝置是E.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.氧氣是與人類關系最密切的一種氣體.下列與氧氣有關的說法正確的是(  )
A.做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,在集氣瓶底加少量水來保護集氣瓶
B.N在純氧中燃燒生成CO2與H2O,說明N中含有C、H、0三種元素
C.將木炭放在盛有氧氣的集氣瓶中,木炭就會劇烈燃燒
D.水在通電條件下分解,負極產生氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.實驗室制取氣體是初中重要的一項實驗,結合下列實驗裝置圖回答有關問題:

(1)裝置Ⅰ是加熱固體的裝置,指出其中的錯誤試管口向上傾斜.
(2)寫出加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,其中二氧化錳的作用是加快氯酸鉀的分解速率.
(3)實驗室制取二氧化碳的方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,所選擇的發(fā)生裝置為Ⅱ(填裝置序號).
(4)實驗室制取氫氣、氧氣、二氧化碳等氣體,既能用裝置Ⅳ,又能用裝置Ⅴ收集的氣體有H2(填化學式),用裝置Ⅲ排空氣法收集氧氣,則氣體應從a (填“a”或“b”) 端進入.

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