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11．鑒別CO和H2的最好方法是（　　）
A．聞氣體的氣味B．點燃觀察火焰的顏色
C．點燃后檢驗其生成物D．溶解于水

分析 根據CO和H2的性質分析，CO和H2都是無色無味氣體，難溶于水，都能燃燒，發出藍色火焰，一氧化碳燃燒生成二氧化碳，氫氣燃燒生成水，CO和H2都有還原性，都能還原金屬氧化物．

解答 解：A、H2、CO都是無味的氣體，該方法無法鑒別，故錯誤；
B、氫氣和一氧化碳燃燒時的火焰都是藍色，不能鑒別，故錯誤；
C、一氧化碳燃燒后生成能夠使石灰水變渾濁的氣體，氫氣燃燒后生成水珠，通過檢驗產物進行鑒別，故正確；
D、氫氣和一氧化碳都不易溶于水，通過溶解性不能鑒別，故錯誤；
故選項為：C．

點評 在解此類題時，首先分析需要鑒別的物質的性質，然后選擇適當的方法，出現不同的現象即可鑒別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．化學就在我們身邊，在廚房里就可以感悟到許多化學知識：
（1）加碘食鹽、高鈣牛奶等食品中所含的碘、鈣是指元素 （填“原子”、“分子”、“元素”或“單質”）
（2）生活中區別硬水與軟水可以滴入肥皂水，如果觀察到產生泡沫較多，則是軟水．冰箱用一段時間后有一股難聞氣味，可以放入含活性炭的除味劑．
（3）用煤作燃料時，常常將煤制成蜂窩狀，其原理是加快空氣流通且擴大與氧氣的接觸面積；炒菜時油鍋不慎著火，可以采用的滅火方法是用鍋蓋蓋滅或放入較多的蔬菜．
（4）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣．將洗凈的碎蛋殼放入盛有足量稀鹽酸的玻璃杯中，可以觀察到蛋殼表面有氣泡，將該氣體通入足量的澄清石灰水，澄清石灰水呈白色渾濁，寫出產生白色渾濁的化學方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．某興趣小組對“蠟燭燃燒的產物“進行探究．
【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成．
【作出猜想】蠟燭燃燒的產物是二氧化碳和水．
【實驗驗證I】①用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到燒杯內壁有水霧，證明有水生成．
②用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成．小明提出質疑：石灰水變渾濁不一定是生成的碳酸鈣，還可能是飽和石灰水受熱后，析出了氫氧化鈣．同學們又用1圖所示的裝置進行實驗，1分鐘后，提起錐形瓶，翻轉后注入20mL飽和石灰水，加塞、振蕩，觀察到石灰水變渾濁，其化學反應方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，確定有二氧化碳生成．
實驗中小明觀察到一個意外現象：錐形瓶內壁上有少量黑色物質．
【交流討論】經分析，同學們一致認為黑色物質是石蠟不充分燃燒生成的炭黑．由此他們猜想還可能生成一氧化碳．

【實驗設計】為驗證一氧化碳，他們設計了圖2所示的實驗．
【實驗驗證II】
①實驗前，先在玻璃管的中部放人一團棉花，其目的是阻擋炭黑，防止炭黑與氧化銅反應．
②將a端插入蠟燭的焰心．
③用酒精燈加熱b端的糊狀物，一段時間后，觀察到黑色物質變成紅色，該化學反應方程式是2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO，證明蠟燭不充分燃燒有一氧化碳生成．
④為防止玻璃管中的紅色物質又被氧化變成黑色，接下來的操作是：先撤酒精燈，稍后撤蠟燭．
【拓展應用】含碳燃料不充分燃燒會生成一氧化碳等物質，浪費資源，且污染空氣．為使其充分燃燒，應采取的措施是增大燃料與氧氣的接觸面積（答一條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．用元素符合和化學式表示：
（1）2個氮原子2N 
（2）氫元素H 
（3）2個氧分子2O2
（4）空氣中最多的物質N2 
（5）硫酸根SO4
（6）2個鐵離子2Fe3+ 
（7）氧化鐵Fe2O3 
（8）高錳酸鉀KMnO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．配平化學方程式：4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2SO2+8Fe2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．氫氣常用于探空氣球，依據的性質是（　　）
A．難溶于水B．具有還原性C．具有可燃性D．密度比空氣小

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．NO是工業制硝酸的中間產物，生成NO的化學方程式為4X+5O2 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$4NO+6H2O，據此可以推斷出X的化學式為NH3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．關于CO 的敘述不正確的是（　　）
A．CO 有可燃性和還原性
B．CO 可用排水集氣法收集
C．CO 有毒，能跟血紅蛋白結合，使人體缺氧
D．CO 可用向上排空氣法收集

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．多少克過氧化氫完全分解產生的氧氣與24.5克氯酸鉀加熱完全分解產生的氧氣質量相等．

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同步練習冊答案
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