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小明同學在上“鐵絲在空氣中紅熱,在氧氣中劇烈燃燒”的這節課時,因為身體上的原因,聽講不太好,老師講的有些問題沒有弄清楚.希望同學們給與解答:

(1)螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
 

(2)點燃火柴后,鐵絲插入集氣瓶中的適宜時刻和方法是
 
 

(3)小明只記得老師說該反應是放出大量熱的,他想知道在這個實驗中從哪方面或現象上能夠了解到是放熱的
 

(4)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行了探究.下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.1mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現象記錄.請你分析回答:
物質 鎂條 含碳0.05%鐵絲 含碳0.2%鐵絲 含碳0.6%鐵絲
燃燒時的現象 劇烈燃燒,發出耀眼
的白光,無火星
劇烈燃燒,
極少火星
劇烈燃燒,
少量火星
(未填)
①你認為表中未填的實驗現象是
 

②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是
 
考點:氧氣的化學性質
專題:氧氣、氫氣的性質與用途
分析:根據鐵絲在氧氣中燃燒試驗的操作、現象、注意事項進行分析、判斷回答.
解答:解:(1)螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是引燃鐵絲;故填:引燃鐵絲;
(2)點燃火柴后,鐵絲插入集氣瓶中適宜時刻和方法是:當火柴快燃盡時將鐵絲從瓶口往下緩緩伸入瓶中;故填:待火柴即將燃盡時; 從瓶口往下緩緩伸入瓶中;
(3)集氣瓶中要放少量水或鋪一層細沙,防止鐵絲燃燒的生成物濺落炸裂瓶底,說明該反應是放熱的;故填:集氣瓶中要放少量水或鋪一層細沙;
(4)①通過對比可知鐵絲含碳越高,火星越多,所以鐵絲在氧氣中燃燒產生火星四射現象與含碳量有關.由前三項對比可知鐵絲含碳量越高火星越多,所以未填內容應為:劇烈燃燒,火星四射;故填:劇烈燃燒,火星四射;
②由以上探究可知:鐵絲在氧氣中燃燒產生火星的多少與含碳量有關,所以鐵絲在氧氣中燃燒產生火星四射現象的原因是鐵絲中含有的碳引起的.故填:鐵絲中含有的碳引起的.
點評:解答本題要充分了解鐵在氧氣中燃燒的有關方面的知識,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

南開中學初三化學興趣小組打算測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數;

步驟一:連接裝置的A、B、C部分,并檢查氣密性;
步驟2:稱量密封好的D裝置及其中藥品的總質量為98.0g;
步驟3:將稱量好的質量為20.0g的石灰石的樣品放入C中;
步驟4:在未連接D、E之前先通入空氣幾分鐘,然后關閉開關a,再連接D、E;
步驟5:點燃C處酒精噴燈,持續加強熱,使石灰石樣品充分反應;
步驟6:打開開關a,繼續緩慢加鼓入空氣幾分鐘后,再密封D裝置并取下,稱量裝置及其中藥品的總質量為104.6g,回答下列問題:
(1)A裝置中的溶液的溶質是(寫化學式)
 

(2)C處玻璃管中發生反應的化學方程式為
 

(3)B裝置中出現的現象是
 

(4)實驗最終測得該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數為
 

(5)如果實驗中有下列變化,可能導致最終測定結果偏小的是
 
;可能導致最終測定結果偏大的是
 

①刪掉裝置A         ②刪掉B裝置         ③刪掉E裝置
④步驟4中為未先通入幾分鐘的空氣     ⑤步驟5中酒精噴燈加強熱時間太短
⑥步驟6中未繼續鼓如幾分鐘空氣     ⑦D裝置中藥品換成澄清石灰水.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用數字和化學符號表示
(1)硫原子
 
(2)鋁
 
(3)3個水分子
 
(4)4個鎂離子
 

(5)氯化鈉
 
(6)碳
 
(7)氫氧化銅
 
(8)四氧化三鐵
 

(9)硫酸鋇
 
(10)在碳酸鈉中碳元素的化合價為+4價
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有A、B、C、D四種物質,它們之間有下列相互轉化關系:
①A+Fe2O3
 高溫 
.
 
Fe+B
②B+H2O=C
③C
  △  
.
 
B↑+H2O
④B+Ca(OH)2=D+H2O
⑤A+B
 高溫 
.
 
2CO
(1)根據上述轉化關系,試推斷寫出A、B、C、D的化學式.
A
 
  B
 
  C
 
  D
 

(2)寫出有關化學方程式.
B→D
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

探究性學習是學習化學的重要方法,某化學活動小組進行如下探究.
【探究一】探究金屬的反應規律,在室溫條件下進行如圖1所示實驗.
已知:試管內的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小相同,同時加入等質量和等質量分數的稀硫酸.
(1)若比較鎂和鐵的金屬活動性,觀察到的現象是
 
,說明鎂的活動性
 
鐵的活動性.
(2)若比較相同時間內鎂、鐵與稀硫酸反應放出的熱量的多少,長頸漏斗中的現象是
 

(3)若實驗所用的金屬均過量,則甲裝置中產生的H2的質量
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)乙裝置中產生的H2質量.
【探究二】探究化學反應前后物質的質量關系.
如圖是甲、乙兩組同學分別設計的質量守恒定律的兩個驗證實驗.根據如圖2所示進行思考回答(假設甲、乙兩組藥品混合前質量均為m前、混合后質量均為m后).
(1)甲組藥品混合前、后質量關系為m
 
(填“=”、“<”、“>”)m,原因是
 

(2)乙組藥品混合前、后質量關系為:m=m,乙組同學認為實驗成功,你認為該實驗
 
(填“能”或“不能”)驗證質量守恒定律,原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現有A、B、C、D四種物質分別是純鐵片、稀硫酸、碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液中的一種,用四個六邊形表示四種物質,用相鄰的六邊形有共同的邊表示兩種物質可以發生反應,請回答下列問題:(已知金屬鋇的金屬活動性在鉀和鈣之間)
(1)A和B發生置換反應,B能和其他三種物質都反應,將C、D畫在A和B周圍的
適當位置,在六邊形中寫出物質化學式或溶質的化學式,并注明物質的代號;
(2)寫出產生白色沉淀的化學方程式
 

(3)足量的A與B反應的實驗現象為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

設計簡單實驗
(1)區分鹽酸和硫酸:
 

(2)區分氫氧化鈉和氫氧化鈣:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知A、B、C、D四種物質都含有同一種元素,其中A是單質,B是黑色固體,C是紅色固體.它們之間存在著如下轉化關系:A在不同條件下能夠轉化成B或C;A和稀硫酸反應有D生成;在高溫條件下,B、C分別和無色氣體E反應,都能生成A和另一種無色氣體.
(1)根據上述信息,寫出下列物質的化學式:
A
 
;B
 
;C
 
; D
 
;E
 

(2)寫出C與E反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在電解水的實驗中,兩電極相連的玻璃管上方產生的氣體是
 
 
,二者的體積比約為
 
,這個實驗證明了水
 
.該反應的文字表達式為
 
,該反應的基本類型是
 

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同步練習冊答案
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