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11.在做完“用稀鹽酸和石灰石反應制取二氧化碳”的實驗后,小明突然想到:是否可以測得實驗所用的石灰石中碳酸鈣的含量呢?小明又進行了如下實驗:①將試管中反應的剩余物過濾并多次用蒸餾水洗滌,得到濾液和濾渣.②向濾渣中滴加稀鹽酸,無明顯的現象.③將濾渣干燥后稱量,質量為0.5g.④向濾液中加入10%的Na2CO3溶液,獲得了相關的數據,并繪制成如圖所示的圖象.根據小明的實驗過程回答下列問題.(假設石灰石中的其余雜質不與稀鹽酸反應)
(1)第②步中小明向濾渣中加入稀鹽酸的目的是為了檢驗濾渣中是否還有剩余的CaCO3
(2)第①步中如果在過濾時沒有用蒸餾水多次洗滌,則測得碳酸鈣的含量將偏小.(選填“偏大”、“不變”或“偏小”)
(3)根據圖象及相關的數據可求得石灰石中碳酸鈣的含量為多少?

分析 (1)根據碳酸鈣難溶于水,而鹽酸和碳酸鈣反應生成二氧化碳氣體進行解答;
(2)根據第①步中如果在過濾時沒有用蒸餾水多次洗滌,則會造成碳酸鈣的質量減小進行解答;
(3)根據從第10.6g開始碳酸鈉溶液與氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,生成碳酸鈣的質量等于原來石灰石中碳酸鈣的質量進行解答.

解答 解:(1)碳酸鈣難溶于水,而鹽酸和碳酸鈣反應生成二氧化碳氣體,向濾渣中滴加稀鹽酸,無明顯的現象,說明濾渣中沒有碳酸鈣,所以第②步中小明向濾渣中加入稀鹽酸的目的是為了檢驗濾渣中是否還有剩余的CaCO3;故填:檢驗濾渣中是否還有剩余的CaCO3
(2)第①步中如果在過濾時沒有用蒸餾水多次洗滌,則會造成碳酸鈣的質量減小,所以測得碳酸鈣的質量分將偏小;故填:偏小;
(3)設碳酸鈣的質量為x,
   Na2CO3+CaCl2═2NaCl+CaCO3
   106                  100
(31.8g-10.6g)×10%     x
$\frac{106}{(31.8g-10.6g)×10%}$=$\frac{100}{x}$
  x=2g
石灰石中碳酸鈣的含量為$\frac{2g}{2g+0.5g}$×00%=80%;

(1)檢驗濾渣中是否還有剩余的CaCO3
(2)偏小
(3)80%

點評 在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結合學過的知識和題中的知識進行分析解答.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.自然界有一種“雷雨發莊稼”的現象,即在雷雨過后,植物生長得更好.下面一段短文就是敘述雷雨中發生的一系列化學變化過程:①空氣中的N2在放電條件下與O2直接化合生成無色且不溶于水的一氧化氮氣體;②一氧化氮的密度比空氣略大,不穩定,常溫下易與空氣中的O2反應生成紅棕色的二氧化氮氣體;③二氧化氮氣體有毒,易與水反應生成硝酸(HNO3)和一氧化氮;④生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上,同土壤中的礦物相互作用,生成可溶于水的硝酸鹽.請填寫下列空白:
(1)實驗室制取一氧化氮時,下列收集方法適宜的是C.
A、向上排空氣法       B、向下排空氣法       C、排水收集法
(2)寫出二氧化氮(NO2)中氮元素的化合價為+4價.
(3)“雷雨發莊稼”,從中植物獲得氮肥,使植物生長得更好.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.量取藥品,如果沒有說明用量,一般取最少量,液體取1-2ml,固體只要蓋滿試管底部.給試管里的液體加熱,液體體積一般不超過試管容積的$\frac{1}{3}$,加熱前先使試管在火焰上來回移動,這種方法叫預熱,加熱時應不時上下移動試管.為了避免傷人,加熱時切記不可使試管口對著人.給試管里的固體藥品加熱時,試管口要略向下傾斜.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.氫氣具有還原性,能在加熱條件下發生反應:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.某同學為了驗證氫氣還原氧化銅的產物,設計了如下由A、B、C三部分組成的實驗裝置.

(1)能確認反應生成水的實驗現象是無水硫酸銅變成藍色;
(2)在實驗室里利用A裝置還可以制取哪些氣體?二氧化碳(只要求答一種).
(3)本實驗缺少的儀器是酒精燈;除此之外,上述實驗裝置還存在不足之處,為了達到實驗目的,使根據現象得出的結論更嚴格更科學,請你提出修改意見:在裝置A、B之間添加干燥裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示為向一定量某固體中逐滴加入某溶液至過量.若x軸表示加入溶液的質量,則y軸表示的含義正確的是(  )
選項固體溶液y
A二氧化錳過氧化氫溶液水的質量
B氫氧化鈉和碳酸鈉粉末稀鹽酸二氧化碳體積
C硫酸鋇和碳酸鋇混合物稀硝酸不溶固體質量
D鐵和銅的混合粉末硫酸銅溶液混合物中銅的質量
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.下列變化中所涉及到的物質都是初中化學常見的物質.已知A、B常溫下為液態,C、D為單質,E是影響空氣質量的氣體,F為化合物氣體.試回答下列問題:
1:A在一定的條件下生成B和C.
2:D在C中反應生成E.
(1)寫出C的名稱氧氣;
(2)若D為黑色固體,E是一氧化碳,若D為黃色固體,E是二氧化硫;
(3)寫出黑色固體D在C充足的條件下生成F的化學反應文字表達式:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;
(4)2中的變化涉及的基本反應類型有:化合反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.【提出問題】蔗糖是我們生活中經常接觸的一種食品,你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢?
【猜想】生活中,我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱時間過長會變成黑色,因此,小明猜想蔗糖中含碳元素,或許還含有其他元素,如氫元素等.
【收集資料】小明、小強在圖書館查到以下資料:
(1)蔗糖屬于有機化合物(含有碳的化合物,今后將學到),有機化合物一般可以燃燒,受熱易分解,這屬于有機化合物的化學(填“物理”或“化學”)性質.
(2)化學反應的本質是分子分裂成原子,原子重新組合成其它物質的分子,因此在化學反應前后,元素的種類不變(填“變多”“不變”或“變少”).
【設計實驗】小明、小強分別設計了如下方案進行實驗探究:
小明:將蔗糖在空氣中點燃.單獨點燃蔗糖不易燃燒,但在蔗糖中摻入少量煙灰,蔗糖就很容易被點燃.分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,觀察現象.
小強:將蔗糖放在一密閉的容器中加強熱,觀察現象.
【現象與結論】小明實驗觀察到的現象為:玻璃片上有水珠,澄清的石灰水變渾濁.
小強觀察到的現象為:容器底部有黑色物質,容器壁上有水珠.
結論:蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的.
【反思與評價】兩個實驗方案中你會選擇哪一個?為什么?
小強的實驗方案,因為小明的實驗方案中加入了煙灰,產物有可能是煙灰燃燒的產物,而且不能確定是否含有氧元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.如圖是空氣中氧氣含量的測定裝置.試回答:
(1)盛在A中的物質常用紅磷,紅磷燃燒的現象是產生大量白煙,紅磷熄滅后,打開止水夾可觀察到的現象水進入集氣瓶,進入水體積約占瓶中空氣體積的$\frac{1}{5}$,該反應的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)實驗中,如果測得氧氣的體積分數小于1/5的原因可能有(寫2 條)
①紅磷的量不足;②裝置漏氣.
(3)如果測得氧氣的體積分數大于1/5的原因可能有向瓶口塞入膠塞過慢(或操作不當使瓶中氣體部分逸出或彈簧夾沒有夾緊或膠皮管沒有夾緊或沒有夾彈簧夾等)..
(4)如果把燃燒匙中的紅磷換成硫,該試驗能否得到理想的結果?不能(填能或不能),理由:由于硫與氧氣反應,消耗氧氣,但同時又生成二氧化硫氣體,瓶中的壓強沒有減小.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.火電廠進的是“煤”,出的是“電”,在這個過程中能量的轉化過程是(  )
A.化學能→內能→機械能→電能B.化學能→重力勢能→動能→電能
C.內能→化學能→機械能→電能D.機械能→內能→化學能→電能

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