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16.實驗設計是化學實驗的重要環節.請根據下列實驗要求回答相關問題:
【活動與探究一】用對比實驗方法探究二氧化碳的性質.
實驗一實驗二
(1)實驗一中振蕩3個礦泉本塑料瓶,觀察到塑料瓶變癟的程度為A>B>C,其中變渾濁的瓶內發生反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;;對比A瓶與C(填“B”或“C”)瓶的實驗現象,可證明CO2能與NaOH發生反應.
(2)實驗二觀察到C裝置中發生的現象是干燥的石蕊試紙無變化,濕潤的藍色石蕊試紙變紅色結論是CO2+H2O=H2CO3(用化學方程式表示).
【活動與探究二】用變量控制方法探究影響物質溶解性的因素.
實驗三實驗四
(3)實驗三目的是探究溫度;對硝酸鉀溶解性的影響;實驗四是探究溶劑種類對物質溶解性的影響,該實驗中需要控制的變量是溫度和溶質、溶劑的質量相等
【活動與探究三】定量測定空氣中氧氣的含量.
實驗五
(4)實驗五中,反應的原理為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO(用化學方程式表示);裝置一比裝置二更合理,理由是裝置一中氧氣反應的更充分
根據下表提供的實驗數據,完成表:
硬質玻璃管
的容積
反應前注射器中 氣體體積反應后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣 的體積分數
30mL20mL12mL
定量實驗操作中易產生誤差,如果反應前氣球中存在氣體(其量小于注射器內的空氣),而實驗后冷卻至室溫,將氣球內的氣體全部擠出讀數,導致實驗測得結果偏小(填“偏小、‘偏大”或“無影響”).

分析 二氧化碳的化學性質有:既不能燃燒也不能支持燃燒,也不供給呼吸;能與水反應生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁.用對比實驗方法探究二氧化碳的性質:
實驗一中振蕩3個礦泉水塑料瓶,觀察到塑料瓶變癟的程度為A>B>C,其中變渾濁的瓶內發生的反應是:二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水,對比A瓶與C瓶的實驗現象,可證明CO2能與NaOH發生反應;
實驗二觀察到C裝置中發生的現象是:干燥的石蕊試紙無變化,濕潤的藍色石蕊試紙變紅色;因為二氧化碳與水反應生成了碳酸;
實驗三目的是探究溫度對硝酸鉀溶解性的影響;
實驗四是探究溶劑種類對物質溶解性的影響,該實驗中需要控制的變量是溫度和溶質、溶劑的質量相等;
實驗五中,反應的原理為銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅,裝置一比裝置二更合理,理由是裝置一中氧氣反應的更充分;實驗測得空氣中氧氣的體積分數=$\frac{8mL}{50mL}×100%$≈16%;定量實驗操作中易產生誤差,如果反應前氣球中存在氣體(其量小于注射器內的空氣),而實驗后冷卻至室溫,將氣球內的氣體全部擠出讀數,導致實驗測得結果偏小,因為冷卻以后,注射器推進的少了.

解答 解:(1)用對比實驗方法探究二氧化碳的性質:實驗一中振蕩3個礦泉水塑料瓶,觀察到塑料瓶變癟的程度為A>B>C,其中變渾濁的瓶內發生的反應是:二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水,對比A瓶與C瓶的實驗現象,可證明CO2能與NaOH發生反應;故答案為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;C;
(2)實驗二觀察到C裝置中發生的現象是:干燥的石蕊試紙無變化,濕潤的藍色石蕊試紙變紅色;因為二氧化碳與水反應生成了碳酸;故答案為:干燥的石蕊試紙無變化,濕潤的藍色石蕊試紙變紅色;CO2+H2O=H2CO3
(3)實驗三目的是探究溫度對硝酸鉀溶解性的影響;實驗四是探究溶劑種類對物質溶解性的影響,該實驗中需要控制的變量是溫度和溶質、溶劑的質量相等;故答案為:溫度;溶質、溶劑的質量相等;
(4)實驗五中,反應的原理為銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅,裝置一比裝置二更合理,理由是裝置一中氧氣反應的更充分;實驗測得空氣中氧氣的體積分數=$\frac{8mL}{50mL}×100%$≈16%;定量實驗操作中易產生誤差,如果反應前氣球中存在氣體(其量小于注射器內的空氣),而實驗后冷卻至室溫,將氣球內的氣體全部擠出讀數,導致實驗測得結果偏小,因為冷卻以后,注射器推進的少了;
故答案為:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;裝置一中氧氣反應的更充分;16%;偏小.

點評 本考點考查了二氧化碳的性質、空氣組成的測定、影響物質溶解性的因素等,學生體驗了科學探究的過程,二氧化碳與人類生活密切相關,在自然界中實現了碳循環.要加強記憶有關的知識點,并理解應用.本考點主要出現在填空題題和實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.AgNO3、Cu(NO32、Mg(NO32的混合溶液中加入一定量的鋅粉并充分反應,過濾得濾渣和濾液.往濾液中加稀鹽酸,若無明顯現象,則反應后濾液中一定含有的溶質是Mg(NO32、Zn(NO32,可能含有的溶質是Cu(NO32,濾渣中一定含有的物質是Ag.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

7.如圖所示是醫院常用的藥瓶和注射器,請你據圖回答:
(1)屬于有機合成材料是塑料.
(2)注射器洗凈后可以用于家庭小實驗,可以代替量筒或滴管儀器使用.
(3)鋼針一般用不銹鋼制造,硬度大且不容易生銹,鋼和生鐵的性能不同的原因是含碳量不同.
(4)鋁的金屬活性比鐵強,但在空氣中卻更耐用的原因4Al+3O2═2Al2O3(用方程式表示)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列變化過程中,吸收熱量且屬于物理變化是(  )
A.木炭和二氧化碳在高溫下反應B.氫氧化鈉固體溶于水
C.硝酸銨固體溶于水D.金屬鎂和稀鹽酸反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.在哈爾濱市繼今年1月份5臺純電動公交車上道試運營后,近日兩臺插電式氣電混合動力公交車也在公交8路、107路上線試運營.插電式混合動力公交車車速23公里/小時以下,為純電力驅動;速度超過23公里/小時,為氣電混合驅動.按照測算,與常規天然氣公交車相比,氮氧化物排放量可減少76%、二氧化碳排放量可減少60%,PM排放量可減少86%.回答下列問題.
(1)插電式混合動力汽車外表用到許多材料可以是B(填A、B、C);
A.熔點高,密度小的鈦合金
B.抗腐蝕性好的不銹鋼
C.硬度大、強度高的黃銅
(2)插電式混合動力汽車速度超過23公里/小時,過程中的能量轉化為電能和化學能轉化為機械能;
(3)傳統機動車尾氣,是產生空氣污染的主要因素之一,請列舉汽車尾氣中的空氣污染物CO、煙塵等(至少兩種)使用新能源公交車,無疑將對治理空氣污染起到積極作用.
(4)混合動力汽車上通常使用較多的電池是鎳-鎘(Ni-Cd)電池、鎳-氫(Ni-MH)電池和鉛蓄電池.鉛蓄電池由正極板群、負極板群、電解液和容器等組成.正極板是棕褐色的二氧化鉛(PbO2),負極板是灰色的絨狀鉛(Pb),當兩極板放置在濃度為27%~37%硫酸(H2SO4)水溶液中時,發生化學反應生成硫酸鉛(PbSO4)和水.請你寫出該反應的化學方程式PbO2+2H2SO4+Pb═2PbSO4+2H2O;在此反應前后鉛元素的化合價變化為由+4,0價變為+2價.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.現有①鐵銹;②鐵水;③錳鋼;④純堿;⑤燒堿;⑥小蘇打;⑦干冰;⑧石灰水;⑨生石灰等物質.
下列有關物質的分類中正確的是(  )
A.鹽--④⑤⑥B.氧化物--①⑦⑨C.堿--④⑤⑧D.混合物--①③⑧

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

7.A、B、C、D、E、F、G為常見的物質,其中B、E、G屬于單質,反應②是煉鐵工業中的主要反應,如圖是它們之間的相互轉化關系.請回答:

(1)A物質的化學式CuO.X溶液的溶液的溶質有HCl、CuCl2
(2)寫出反應②的化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,C物質固態時的名稱干冰,該固體物質在實際生活中的一種用途是人工降雨.
(3)寫出反應③中生成紅色固體的化學方程式Fe+CuCl2=FeCl2+Cu.
(4)如圖轉化中產生無色氣體G的原因是因為X中含有過量的鹽酸會與鐵反應生成氫氣,寫出物質G和A在加熱條件下反應的化學方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.某化學學習小組對草木灰中K2CO3含量進行測定(假設樣品中其他物質不與稀鹽酸、石灰水等發生反應),設計如下實驗方案:
方案1:取草木灰樣品100g,加入250g、7.3%的稀鹽酸,充分反應,將反應產生的氣體通入足量的堿石灰(生石灰與燒堿的混合物)中,稱得堿石灰吸收氣體前后的質量差為4.5g.
方案2:取草木灰樣品100g,先加入適量的水溶解,過濾,在濾液中加入足量石灰水,至不再產生沉淀為止,過濾、洗滌、干燥,稱得其質量為10g.
(1)取草木灰樣品加水溶解,靜置,取上層清液,滴入酚酞試液,變成紅色,說明草木灰不能與含銨根離子的化肥混合使用.
(2)K2CO3中鉀元素與氧元素的質量比78:48
(3)實驗室用36.5%的濃鹽酸配置250g、7.3%的稀鹽酸,需要加入水的質量為200g
(4)上述方案中不合理的是方案1,簡述理由產生的氣體未經干燥就通入堿石灰,使測量結果偏大
選擇合理的方案,計算草木灰樣品中K2CO3的質量分數.(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.50g的鋅片放入200g溶質的質量分數為18.25%的鹽酸溶液中,完全反應后,鋅有剩余.求:
(1)生成氫氣的質量.  
(2)反應后所得溶液的質量. 
(3)反應后所得溶液的溶質質量分數.

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