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13.如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)t3℃時,A、B、C三種物質的溶解度大小順序是:A>B>C;
(2)將含等質量溶劑的A、B、C兩種飽和溶液從t3℃降溫至t1℃,此時溶質的質量分數最大的是B.
(3)若在C晶體中含有少量的A可以采用蒸發結晶提純.

分析 根據固體的溶解度曲線可以:①查出某物質在一定溫度下的溶解度,從而確定物質的溶解性,②比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數的大小,③判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過降溫結晶還是蒸發結晶的方法達到提純物質的目的.

解答 解:(1)通過分析溶解度曲線可知,t3℃時,A、B、C三種物質的溶解度大小順序是:A>B>C;
(2)t1℃時,B物質的溶解度最大,降低溫度,A、B物質的溶解度減小,C物質的溶解度增大,所以將含等質量溶劑的A、B、C兩種飽和溶液從t3℃降溫至t1℃,此時溶質的質量分數最大的是B;
(3)C物質的溶解度隨溫度的升高而減小,若在C晶體中含有少量的A可以采用蒸發結晶提純.
故答案為:(1)A>B>C;
(2)B;
(3)蒸發結晶.

點評 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義,及根據固體的溶解度曲線來解決相關的問題,從而培養分析問題、解決問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.用符號表示:2個氫原子2H;3個氯離子3Cl-;含有鋇元素的堿Ba(OH)2;n個氫氧根離子nOH-;+2價的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.在如圖裝置中,觀察到A燒杯中的現象是溶液變為紅色,由此實驗可驗證分子的性質是分子在不斷運動.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.如圖操作不正確的是( 。
A.
      氫氣的檢驗
B.
讀出液體的體積
C.
         固體取用
D.
      檢驗裝置氣密性

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.將含有HCl、CO2、CO、O2的混合氣體依次作如下處理:(1)通過飽和的NaHCO3溶液;(2)通過足量的石灰水;(3)通過灼熱的銅網;(4)通過灼熱的CuO (假定各步參加反應氣體均無剩余),最后剩下的氣體物質有( 。
A.COB.CO2C.O2D.什么氣體都沒有

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.現有C、H、S、O、Na、Mg六種元素,選擇適當的元素組成符合下列要求的物質,并用化學式填空:
(1)天然氣主要成分是CH4
(2)一種非金屬單質C
(3)一種酸H2CO3或H2SO4              
(4)一種難溶的堿Mg(OH)2
(5)一種可溶的鹽Na2CO3   
(6)空氣中的一種單質O2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.“化學反應條件的控制是實驗的靈魂”,某?茖W興趣小組在老師指導下,進行了“影響比較金屬活動性因素”的實驗,請你幫助回答下列問題:
(1)取四支大試管,分別裝入等質量的鎂條、鋅粒、鐵粉、銅片,再加入足量的稀硫酸,并收集產生的氣體(如圖所示),結果發現銅片不與酸液反應,而其余金屬產生氫氣的量由多到少的順序是鎂、鐵、鋅.
(2)下列實驗過程中的幾步操作,合理的排列順序是(選填序號)①④③②.
①檢驗裝置的氣密性;          ②待有連續穩定氣泡再排水集氣;
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水;④向大試管內裝金屬后,再加入足量稀硫酸
(3)取a、b兩支試管分別加入等質量的鐵釘、鐵粉,再分別加入3毫升10%的稀鹽酸,發現b中比a中產生氣泡多且快,由此得出影響“比較金屬活動性因素”實驗中反應速率的因素有金屬的形狀.據此,試說明第(1)題的實驗設計不合理之處是金屬形狀不同.
(4)另取一支c試管加入與b試管中等量的鐵粉,再加入3毫升15%的稀硫酸,仔細觀察較長時間,鐵粉表面有少量細小氣泡浮起;然后將這支試管浸入約60℃的熱水中,試管內氣泡明顯增多.試對比第(3)題b中的現象,分析b、c兩試管中實驗現象差異的根本原因是反應物不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.老師帶領五班的同學們探究CO2與堿的反應,請你一同參與.

Ⅰ.同學們用如圖1所示裝置進行實驗,驗證CO2與NaOH、Ca(OH)2都能發生反應.
(1)分別向甲、乙兩個瓶中注入少量、等體積的兩種溶液,觀察實驗現象.甲中反應的化學方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.說明CO2能與Ca(OH)2反應的實驗現象是氫氧化鈣溶液變渾濁.
(2)下列實驗現象中,一定能說明“CO2與NaOH發生了化學反應”的是bc(填序號).
a.U型管中紅墨水左低右高       b.U型管中紅墨水左高右低       c.U型管中紅墨水液面沒有發生改變.
Ⅱ.博宇在另外的實驗中,向石灰水中通入二氧化碳(如圖2所示),出現了意想不到的現象;有的石灰水未變渾濁;有的出現渾濁后又變澄清(沉淀消失).
【提出問題】實驗中,出現意想不到現象的原因是什么呢?
【猜想與假設】
a.石灰水未變渾濁,是因為二氧化碳中混有少量氯化氫氣體.
b.石灰水未變渾濁,是因為石灰水的濃度太小,或通入二氧化碳氣體太少.
c.石灰水出現渾濁后又變澄清,與石灰水的濃度、通入二氧化碳的時間有關.
【進行實驗】如圖3,①所用鹽酸與分組實驗相同;②CO2在飽和NaHCO3溶液中的溶解度非常小.
步驟1:分別取一定體積的飽和澄清石灰水與一定體積的蒸餾水混合配制成50mL溶液.
步驟2:分別向50mL溶液中通入一段時間的二氧化碳,記錄現象.
 實驗序號 V飽和石灰水/mL V蒸餾水/mL                       出現現象所需時間/s
 開始渾濁明顯渾濁 沉淀減少 是否澄清 
 ① 50 0 19 56 366 持續通入CO28min以上,沉淀不能完全消失
 ③ 30 20 25 44 128
 ④ 20 30 27 35 67 89s后完全澄清
 ⑤ 10 40               通3min以上,均無明顯現象
【解釋與結論】
(1)實驗中,所用石灰水為飽和溶液的是①(填實驗序號).
(2)飽和NaHCO3溶液的作用是除去氯化氫氣體.
(3)通過實驗分析,猜想a不成立(填“成立”或“不成立”),
【反思與評價】
(4)向澄清的石灰水中通入二氧化碳,為避免出現“意想不到的現象”,你的建議所用石灰水的濃度不能太小,通入二氧化碳的時間不能太短,也不能太長.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.硫元素和人類的生存與發展聯系密切,在戰國時期,我國的煉丹家們就開始了對硫單質及含硫化合物的研究應用.如圖是硫及其化合物的轉化流程:

(1)上述A、B、C、D四種物質中,硫元素表現的化合價為零的物質是A.
(2)請寫出B→C的化學方程式2SO2+O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2SO3
(3)濃硫酸有強烈的腐蝕性,如果不慎沾在皮膚上,應立即用大量的水沖洗,然后涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液,必要時再到醫院治療.
(4)煤和石油中都含有硫元素,它們燃燒的廢氣中含有硫的氧化物,硫的氧化物與水及氧氣反應會導致硫酸型酸雨的形成.下列各項中,不利于減少酸雨危害的是③.
①減少汽車尾氣排放②開發利用風能、太陽能③增加燃煤用量④工業廢氣達標排放.

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