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18.我國科學家屠呦呦發現并提純抗瘧疾藥物青蒿素(C15H22O5)榮獲 2015年諾貝爾獎.請計算:
(1)青蒿素(C15H22O5)的相對分子質量;
(2)青蒿素中碳、氫、氧元素的質量比.

分析 (1)根據相對分子質量為構成分子的各原子的相對原子質量之和,進行分析判斷;
(2)根據化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數之比,進行分析判斷.

解答 解:(1)青蒿素的相對分子質量是12×15+1×22+16×5=282;
(2)青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質量比為(12×15):(1×22):(16×5)=90:11:40;
故答案為:(1)282;(2)90:11:40.

點評 本題難度不大,考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.用量筒量液體時,量筒必須放平,視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平俯視讀數測量的液體體積會偏小.(填“偏大”或“偏小”)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列對圖示實驗現象的描述中,不正確的是(  )
A.旋緊瓶蓋振蕩,
塑料瓶變癟
B.用燃著的木條
a管尖嘴口檢驗
產生的氣體,木條
燃燒更旺
C.黃銅片在純銅片
上刻畫時留下痕跡
D.濾紙碎片先燃燒,乒乓球碎片后燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.規范操作和認真細致的實驗習慣是有效開展化學實驗的關鍵.
(1)試管是實驗室最常見的儀器,如圖1所示,在不同的化學實驗中試管口的朝向不同. 下列說法中正確的是BC(填序號).
A.給試管中的液體加熱時,試管口朝向如圖①
B.向試管中加入塊狀固體時,試管口朝向先如圖②后如圖①
C.給試管中的固體加熱時,試管口朝向如圖④
D.用膠頭滴管向試管中滴加液體時,試管口朝向如圖③
(2)根據圖2圖3,讀出液體的體積為4.7mL,精鹽的質量為13.2g.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.人體缺乏維生素C(簡寫“Vc”)就會患壞血病.如圖所示為某種“維生素C”說明書的一部分.
(1)“Vc”中含有3種元素.
(2)若正常成人每天對“Vc”的最低需要量為60mg.
①當“Vc”完全來自如圖的“維生素C”,則每天至少服用3次;
②當“Vc”完全來自某種蔬菜(每1000g這種蔬菜含“Vc”120mg),則每天至少應食用這種蔬菜500g.
(3)“Vc”受熱時易被破壞,在烹調蔬菜時為減少“Vc”的損失,可采取的措施之一是涼拌生食.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列各組物質的化學名稱或俗稱和化學式表示同一種物質的是(  )
A.燒堿  純堿  NaOHB.氧化鈣  消石灰   CaO
C.氫氧化鈣  熟石灰  Ca(OH)2D.冰  干冰   H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.請你參與下列探究:
【問題情景】在課外活動中,小斌按照課本實驗(見圖1)探究分子的運動時,聞到了刺激性的氨味.于是,小斌在老師的指導下,設計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,結果不再有刺激性的氨味,并且快速出現實驗現象,得到了和課本實驗同樣的結論.

【實驗探究與結論】小斌用圖2裝置進行實驗.
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發生的變化是變紅色. 從分子運動的角度分析,此現象可說明的結論是分子不斷運動;從濃氨水化學性質的角度分析,此現象可說明的結論是濃氨水能使酚酞變紅色.
(2)用初中的化學知識分析,固體氫氧化鈉的作用是促進氨水受熱分解.
(3)和課本實驗比較,小斌改進后的裝置的優點是(寫出兩點)
①反應速度快;②大大降低了氨氣對空氣的污染.
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發,將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質.
打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發生的相同變化是變紅色,不同變化是下面的先變紅色上面的后變紅色,小媚從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質依序是能和水反應生成酸、密度比空氣密度大.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.碳在地殼中的含量不高,但它的化合物數量眾多,而且分布極廣. 
根據所學知識回答:
(1)①為碳原子的結構示意圖,碳原子最外層電子數為4,常溫下碳的化學性質不活潑(填“活潑”或“不活潑”).
(2)②、③、④對應三種碳單質,由分子構成的單質的化學式是C60,硬度最大的是金剛石(填物質名稱,下同),可以做高溫潤滑劑的是石墨.
(3)⑤是新興納米材料石墨烯,它可以幫助科學家實現“太空電梯”纜線的構想,它與②、③一樣是由碳元素組成的.請你推測石墨烯可能具有的化學性質在常溫下具有穩定性(或可燃性、還原性)(寫一條即可).
(4)寫出碳在氧氣中完全燃燒的化學方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.小明發現一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白,于是想探究該固體的成份.
【提出問題】:該淡黃色固體的化學成份是什么?
【查閱資料】:
(1)硫單質是一種淡黃色固體,難溶于水,在空氣中點燃硫單質,生成一種無色、有刺激性氣味的氣體.
(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應,生成氣體并放出大量的熱.
【設計實驗方案】:
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現象.
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現象.
比較以上兩方案,你認為的最佳方案是方案一,理由是(從環保或操作角度分析)該操作簡單,無污染,現象明顯.
【實驗驗證并得出結論】:
小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀察到有無色氣泡產生,并且驗證出該反應同時生成了氫氧化鈉(NaOH).通過驗證,確定該淡黃色粉末為過氧化鈉.
小明想對生成的氣體成分判斷,他提出了以下兩種假設:
①氣體是CO     ②該氣體是O2
你認為上述假設哪個更合理②(填“①”或“②”).理由是因為①不符合質量守恒定律,反應物中沒有碳元素.
請設計一個實驗,驗證你的合理假設(寫出簡要操作步驟、實驗現象和結論).
操作步驟取少量固體粉末于試管中,向試管中加入2mL水,將帶火星的木條伸入試管中
實驗現象木條復燃
結論該氣體為氧氣.

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