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8．用量筒量液體時，量筒必須放平，視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平俯視讀數測量的液體體積會偏小．（填“偏大”或“偏小”）

分析 根據量筒使用時正確讀數的方法及仰視或俯視造成的不良后果回答．

解答 解：使用量筒量度液體體積時，正確讀數的方法為：量筒必須放平，視線要與量筒內液體凹液面的最低處保持水平；如果仰視則讀數偏低，量取的實際液體偏大；如果俯視則讀數偏高，但量取的實際液體偏小．
故答案為：放平；凹液面的最低處；偏小．

點評 本題主要考查量筒的使用方法，明確使用量筒量度液體體積時正確讀數的方法及錯誤操作造成的后果，是解決問題的先決條件．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列物質中，同時含有分子和離子的是（　　）
A．氯化鈉溶液B．氯化鈉晶體C．蔗糖D．銅原子

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．某校研究性學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（1）燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是鎂條燃燒消耗了集氣瓶內的氣體，使瓶內的壓強減小．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%．現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中還一定有氮氣．
【發現問題】該氣體是怎樣減少的呢？
【假設】該氣體與鎂條反應而減少．
【查閱資料】鎂條是一種化學性質比較活潑的金屬，在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg3N2），鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂．
【交流與反思】集氣瓶中放少量細沙的目的是防止生成的高溫濺落物炸裂瓶底，產物氮化鎂的狀態應為固體．寫出涉及到的兩個反應文字表達式氧氣+鎂$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂、氮氣+鎂$\stackrel{點燃}{→}$氮化鎂．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列關于空氣的說法正確的是（　　）
A．空氣中氧氣和氮氣的體積比約是1：5
B．焊接金屬時，稀有氣體可以作保護氣
C．氧氣的化學性質比較活潑，屬于可燃物
D．二氧化碳屬于大氣污染物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．啤酒內有一定量的CO2氣體，打開瓶蓋時，你會發現啤酒會自動噴出來．喝了啤酒后常會打嗝，這說明氣體在水中的溶解度與溫度和壓強有關．下列關于氣體溶解度的說法正確的是（　　）
A．溫度降低，氣體的溶解度減小B．壓強增大，氣體的溶解度減小
C．壓強減小，氣體的溶解度增大D．溫度升高，氣體的溶解度減小

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．如圖為鈉原子的結構示意圖和在元素周期表中的信息．
則該元素的質子數為11，元素的相對原子質量為22.99，它在化學反應中易失去（填“得到”或“失去”）電子，形成的離子是Na+（填離子符號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．節約資源，保護環境，倡導健康安全的生活理念，下列做法中，不合理的是（　　）
A．植物秸稈就地焚燒，衛生又省事B．用氫氣作燃料，防止大氣污染
C．回收廢舊電池，防止污染水、土壤等D．使用燃煤脫硫技術，防止SO2污染

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．河北遷安以鋼鐵為主要產業，某化學興趣小組用如圖a所示裝置探究煉鐵的原理．請回答有關問題：

（1）實驗開始時，應先加熱再通CO（選填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”），目的是排凈玻璃管中的空氣，防止一氧化碳與空氣混合發生爆炸．
（2）試驗結束后，應先停止加熱（選填“先停止加熱”或“先停止通CO”），目的是防止再次被氧化灼熱的鐵．
（3）玻璃管A中出現的現象為紅色粉末變黑；反應方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）高爐煉鐵中的焦炭也具有還原性，但實際上煉鐵主要利用了CO的性質，其原因是一氧化碳具有流動性，能與鐵礦石充分接觸．焦炭的作用提供熱量、產生一氧化碳．
（5）在工業生產中，企業要測定礦石的品味（即主要成分的質量分數），該興趣小組利用如圖b裝置，設計了實驗方案（裝置氣密性良好；赤鐵礦粉中雜質不參與反應；假設赤鐵礦粉樣品中的Fe2O3完全反應）；他們通過測定反應前后玻璃管中固體質量的變化等數據，再通過計算可以得出赤鐵礦粉樣品中Fe2O3的質量分數．
（6）為防止實驗中尾氣對大氣的污染，請寫出處理尾氣的一種方法在裝置的末端加一個燃著的酒精燈．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

18．我國科學家屠呦呦發現并提純抗瘧疾藥物青蒿素（C15H22O5）榮獲 2015年諾貝爾獎．請計算：
（1）青蒿素（C15H22O5）的相對分子質量；
（2）青蒿素中碳、氫、氧元素的質量比．

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同步練習冊答案
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