某同學為了探究蠟燭燃燒，做了下表中的實驗請你完成實驗報告：
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 點燃蠟燭，將一根火柴橫放在火焰上方片刻 | 火柴梗 最先燒焦（填“兩端”或“中間”） | 蠟燭火焰的 溫度最高 |
| 將一個干冷的燒杯罩在火焰上方 | 燒杯內壁出現 | 蠟燭燃燒生成 |
| 將一個內壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方 | 石灰水變 | 蠟燭燃燒生成 |
科目：初中化學 來源： 題型：
鍶元素的粒子結構示意圖和在元素周期表中顯示的信息如下圖所示：
(1)鍶屬于__ _元素(填“金屬”或“非金屬”)。
(2)鍶元素的原子序數為___，相對原子質量為___。
(3)乙所表示的粒子的化學符號是___。
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科目：初中化學 來源： 題型：
甲乙小組按如圖1所示實驗探究蠟燭的燃燒產物，獲得了不同的實驗現象．
甲組：燒杯內壁有無色液滴
乙組：燒杯內壁有無色液滴，燒杯底部附著有黑色固體
【提出問題】同學們查閱教材實驗，得知無色液滴是水，但黑色固體是什么呢？
【實驗驗證]利用如圖2所示裝置，甲，乙小組的同學分別設計了以下方案進行驗證．
| 實驗操作 | 實驗現象 | |
| 甲組 | 取少量該黑色固體于a中，通入空氣，點燃酒精燈加熱． | 黑色固體燃燒， ① ，b中溶液變渾濁． |
| 乙組 | 取少量該黑色固體于a中，通入 ② ，點燃酒精燈加熱． | 黑色固體劇烈燃燒，發出白光，b中溶液變渾濁． |
【分析與結論】
（1）實驗結束時，停止通入氣體，后續實驗操作順序應是 （填字母序號）．
A．熄滅酒精燈，停止加熱 B．將試管b移走
（2）b中的實驗現象說明黑色固體燃燒生成了 ，由此可推斷猜想正確，理由是 ．
【反思】
（1）進一步實驗發現，罩在火焰上方的燒杯位置越低，產生黑色固體越多．查閱資料可知：蠟燭+氧氣（足量）→二氧化碳+水；蠟燭+氧氣（少量）→一氧化碳+水；…由此推測乙組實驗產生黑色固體的原因是 燒 ．
（2）甲、乙小組最終證明了蠟燭中一定含有 （填字母序號）．
A．碳、氫和氧三種元素
B．碳和氧兩種元素
C．碳和氫兩種元素．
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科目：初中化學 來源： 題型：
4歲的小英耳朵有點痛，需要服用撲熱息痛糖漿或滴劑(糖漿與滴劑的作
用相同)，而家里只有撲熱息痛滴劑。對于一個4歲的兒童來說，服用糖漿的安全用量為6毫升(見下圖)。則服用多少毫升的滴劑等于服用了6毫升用量的糖漿 .
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科目：初中化學 來源： 題型：
某同學對蠟燭的燃燒進行探究：
①點燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅
，如實驗一。
②再點燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產生一縷白煙，用火柴點燃白煙，蠟燭重新被引燃，如實驗二。
③將粗細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現象，如實驗三。
（1）操作①中，蠟燭能燃燒片刻的原因是__________________________。
（2）操作②中，關于白煙的成分，有同學做出了下列猜想：A.白煙
是水蒸氣；B.白煙是石蠟固體小顆粒；C.白煙是二氧化碳。你認為上述猜想有道理的是（填序號）____________，理由是________________________________________。
（3）該同學在做實驗一的過程中，發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是（ ）
A．反復實驗，并觀察是否有相同現象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因
（4）木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭的外焰溫度最_____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
小華用涼開水養魚，不久魚兒全死了．下列解釋合理的是（ ）
|
| A． | 涼開水中幾乎不含氧元素 | B． | 涼開水中幾乎不含氧原子 |
|
| C． | 涼開水中幾乎不含水分子 | D． | 涼開水中幾乎不含氧氣 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
金屬材料在生活、生產中應用十分廣泛。
（1）下圖A是金屬的一個應用實例，請說出利用了金屬的什么物理性質？（答出一點即可）
（2）右圖B是兩塊金屬片相互刻畫后，在純銅片上有明現的劃痕。該實驗探究的目的是什么？
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