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17.當學完溶液的性質的相關內容,我們了解到了某些溶液能夠導電,老師就留下了一道思考題:溶液導電的原因是什么?同學開始了討論,假設有很多:
同學甲:我認為,溶液形成時,構成物質的微粒被分散到溶液中,可以自由移動的緣故.
同學乙:某些物質是由離子構成的,離子是帶電的微粒,我覺得這正是溶液導電的原因.
請問,你的假設是溶液導電原因是由于溶液中存在著自由移動的離子.
請你設計具體的對比實驗,證明你的假設正確性(填寫缺少的儀器及試劑)
實驗儀器:燒杯、導線若干、小燈泡、電池組、石墨電極、玻璃棒.
實驗試劑:蒸餾水、蔗糖固體、食鹽固體.
實驗步驟:(完成表格中的空白)
實驗步驟實驗現象實驗結論
正確連接電路,將石墨電極放入蔗糖溶液中蔗糖微粒分散在水中不能導電
小燈泡不亮由離子構成的物質,離子不能自由移動不能導電
正確連接電路,將石墨電極放入食鹽溶液中小燈泡亮了
總結:溶液導電的原因是:溶液中存在著自由移動的離子.

分析 依據溶液導電的原理進行假設;
實驗儀器:結合溶液的導電性實驗對器材進行選擇;
實驗試劑:根據現有的試劑結合自己的假設,依據對比試驗的要求選擇合適的藥品即可;
實驗步驟:依據對比實驗的要求,創設氯化鈉的溶液和蔗糖固體、食鹽固體、蒸餾水進行導電性實驗,從而得到溶液導電的真正原因;

解答 解:由于溶液導電的原因是溶液中存在自由移動的離子,所以可據此作出假設;
實驗儀器:結合溶液的導電性實驗對器材可知所列器材中缺少實驗時的容器燒杯;
實驗試劑:根據現有的試劑結合自己的假設,依據對比試驗的要求可知試劑中還需要有蒸餾水,只有蒸餾水進行導電性檢測,才能對比得到實驗的結論;
實驗步驟:依據假設首先可對食鹽水是否導電進行實驗,而后對蔗糖晶體、食鹽固體和蒸餾水進行導電性實驗,從而進行對比可得溶液導電的原理是由于溶液中存在著自由移動的離子;
故答案為:溶液導電原因是由于溶液中存在著自由移動的離子;燒杯;蒸餾水

實驗步驟實驗現象實驗結論
正確連接電路,將石墨電極放入蔗糖溶液中小燈泡不亮蔗糖微粒分散在水中不能導電
正確連接電路,將石墨電極放入食鹽固體小燈泡不亮由離子構成的物質,離子不能自由移動不能導電
正確連接電路,將石墨電極放入食鹽溶液中小燈泡亮了由離子構成的物質,溶液中存在著自由移動的離子能導電
總結:溶液導電的原因是:溶液中存在著自由移動的離子.

點評 此題是一道實驗探究題,解題的關鍵是掌握實驗探究及對比實驗的具體要求,并結合要求及所學的溶液導電的原因分析解答即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.學習化學后,要學會從化學的視角認識生活中的有關問題.請回答下列問題:
(1)從微粒角度看:水是由水分子構成的.
(2)材料與人類生活密切相關,下列物品由有機合成材料制成的是B(填字母)
A.羊毛衫    B.塑料盆    C.不銹鋼餐具
(3)從資源角度看,水是生命之源,如圖是用來凈化河水的簡易裝置.下列說法正確的是A(填字母)
A.水是一種重要的溶劑
B.利用如圖裝置能把硬水變為軟水
C.通過過濾可以除去水中所有的雜質
D.利用如圖裝置能對水殺菌消毒
(4)從性質和用途角度看,下列各組固體物質,只用水不能進行鑒別的是C(填字母)
A.硫酸銅和氯化鈉    B.燒堿和硝酸銨    C.碳酸鈣和碳酸銅    D.熟石灰和生石灰
(5)從變化角度看:
①很多化學反應有水生成,稀鹽酸除鐵銹的化學方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
②一定條件下,下列物質在密閉容器內充分反應,測得反應前后各物質的質量如下:
 物質 A B C D
 反應前質量/g 3.4g 待測 0 2.7
 反應后質量/g 1.7 2.2 7.9 0.9
該反應中B和D兩種物質變化的質量比為22:9.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.醉酒駕車非常危險,所以有了“醉駕入刑”.原因是酒中含有一種物質叫乙醇,俗稱酒精,其化學式為C2H5OH,對人的神經系統有刺激作用.
(1)乙醇屬于可再生資源(填“可再生”或“不可再生”),像這樣的能源你還知道有哪一種?請你舉一例太陽能.
(2)檢驗酒后駕車的原理是:酸化的CrO3(橙紅色),遇酒精變成藍色.CrO3中Cr的化合價為+6.
(3)乙醇燃燒放出大量的熱,在汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料,可節省石油資源,減少汽車尾氣的污染.乙醇燃燒的化學方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列電離方程式,書寫錯誤的是(  )
A.MgCl2=Mg+ClB.H2SO4=2H++SO${\;}_{4}^{2-}$
C.NaOH=Na++OH-D.NaCl=Na++Cl-

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.實驗室常用圖A與B裝置制取氣體,回答相關問題:

(1)寫出圖中③、④儀器的名稱:③酒精燈,④試管.
(2)A裝置氣密性的檢查:分別加水浸沒集氣瓶②中導管的末端和錐形瓶中長頸漏斗的末端,然后用熱毛巾捂住洗氣瓶①,若會觀察到錐形瓶中長頸漏斗末端上升一段水柱,集氣瓶②中導管的末端有氣泡冒出,則說明該裝置不漏氣.
(3)A裝置是用過氧化氫(試劑)制取氧氣,能用這種收集方法是因為氧氣密度比空氣大,如何檢驗氧氣是否收集滿?(4)用B裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣時發現水槽中的水變紅了,是因為試管口未放棉花.
寫出加熱高錳酸鉀制取氧氣實驗的一個注意事項加熱時試管要略低于試管底部(合理均可).
(5)若用B裝置制取氧氣,取20克高錳酸鉀,加熱待反應停止后,冷卻至原溫,稱得固體質量為18.4克,求有多少克高錳酸鉀發生了分解?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.神舟六號載人飛船成功返航,標志著我國已跨入航天領域國際領先行列.某研究性學習小組查閱資料得知,宇宙飛船中可用超氧化鉀(KO2)作為氧氣再生劑.超氧化鉀是一種固體,它與人呼出的二氧化碳反應生成氧氣:4KO2+2CO2═K2CO3+3O2
為了驗證這個反應能夠產生氧氣,該小組同學以大理石和鹽酸反應生成的CO2來與KO2反應制取O2,設計了如下實驗裝置:

(1)C處應從A、B兩種裝置中選擇A作CO2發生裝置.檢驗G中集氣瓶內收集的氣體是否為氧氣,可以在取出集氣瓶后,用帶火星的木條檢驗.
(2)已知CO2不溶于飽和碳酸氫鈉溶液,D裝置的作用是吸收氯化氫氣體.
(3)為了除去O2中可能混有的CO2,F中可盛放過量氫氧化鈉溶液.
(4)有同學提出,上述實驗能生成氧氣可能與CO2中混有的水蒸氣有關.若要檢驗干燥的CO2能否用超氧化鉀反應生成氧氣,你對上述實驗裝置的改進方法是在D、E之間加一個內盛濃硫酸的洗氣瓶.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列化學用語與含義相符的是(  )
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D.O2--2個氧原子

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.水是生命之源,我們生活的周圍是水的世界.
(1)保持水的化學性質的最小粒子是水分子.
(2)天然水中含有許多雜質,可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是蒸餾.
(3)硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中可用肥皂水來區分硬水和軟水,常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度.
(4)小剛設計了電解水簡易裝置,其中A、B電極由金屬曲別針制成.通電后的現象如圖所示,則B連電源負極,電解水的表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.此實驗所得的結論有水是由氫元素和氧元素組成的(任寫一條即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列有關“水”的敘述錯誤的是(  )
A.用肥皂水可區分軟水和硬水B.電解水正極可得到氫氣
C.水分子由氫原子和氧原子構成D.自然界的水大都不是純凈物

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