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【題目】化學老師布置了一個探究任務:粉筆的成分是初中化學中常見的鹽類,請同學們探究粉筆的化學成分。某化學興趣小組進行了以下探究實驗:

(提出猜想)

1)粉筆的成分是氯化物;(2)粉筆的成分是碳酸鹽;(3)粉筆的成分是硫酸鹽.

(實驗探究)

1)取一段白色粉筆(約1g),在研缽中研成粉末,倒入大燒杯中,加入100mL蒸餾水充分攪拌,靜置,發現燒杯底部有較多的白色固體未溶解。根據下表以及后面實驗操作現象,判斷粉筆的成分屬于哪類物質?______

溶解度(20

0.01g

0.01g1g

1g10g

10g

物質分類

難溶

微溶

可溶

易溶

2)從燒杯中取少許上層清液注入試管,滴加幾滴酚酞,無明顯現象,粉筆溶液(酸堿性)不可能呈______性;

3)從燒杯中取少許上層清液注入試管,滴加鹽酸溶液,無明顯現象產生;

4)從燒杯中取少許上層清液注入試管,滴加Na2CO3溶液,產生白色沉淀;

5)從燒杯中取少許上層清液注入試管,滴加BaCl2溶液,產生白色沉淀。

(實驗判斷)

根據探究實驗中出現的現象,請你做出粉筆化學成分可能合理的判斷。完成下列填空:

6)寫出粉筆的主要成分化學式______

7)寫出(實驗探究)(4)中化學反應的化學方程式______

【答案】微溶 CaSO4 CaSO4+Na2CO3=Na2SO4+CaCO3

【解析】

[實驗探究]

1)取一段白色粉筆(約1g),在研缽中研成粉末,倒入大燒杯中,加入100mL蒸餾水充分攪拌,靜置,發現燒杯底部有較多的白色固體未溶解,其溶解度應在0.01g1g之間,為微溶。

2)因為堿性溶液能使酚酞試液變紅色,從燒杯中取少許上層清液注入試管,滴加幾滴酚酞,無明顯現象,可判斷粉筆溶液不可能呈堿性。

3)從燒杯中取少許上層清液注入試管,滴加鹽酸溶液,無明顯現象產生,說明清液中無CO32

4)從燒杯中取少許上層清液注入試管,滴加Na2CO3溶液,產生白色沉淀,說明清液中有Ca2+

5)從燒杯中取少許上層清液注入試管,滴加BaCl2溶液,產生白色沉淀,說明清液中有SO42

[實驗判斷]

6)根據探究實驗中出現的現象,可推知粉筆的化學成分為:CaSO4

7)硫酸鈣與碳酸鈉反應生成硫酸鈉和碳酸鈣,化學方程式為:CaSO4+Na2CO3=Na2SO4+CaCO3

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】建立宏觀與微觀聯系是化學常用的思維方式。下列對客觀事實解釋不正確的是( )

選項

事實

解釋

A

氧氣能被液化貯存于鋼瓶

分子之間有間隔且間隔能改變

B

用明礬凈水

明礬可降低水中鈣、鎂離子的含量

C

稀鹽酸、稀硫酸均顯酸性

溶液中都含有H+

D

氫氣和液氫混合物屬于純凈物

氫氣和液氫含有相同的分子

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】大量的鉻(Cr)用于制造合金。已知三氧化二鉻是綠色固體,硫酸鉻溶液顯紫色,氫氧化鉻為難溶于水的灰綠色固體,在這些化合物中,鉻元素都顯+3價。

1)三氧化二鉻的化學式為__________

2)三氧化二鉻與稀硫酸反應,生成X和水,則X的化學式為____________________

3)取少量硫酸鉻溶液于試管中,再滴加適量氫氧化鈉溶液,充分振蕩后靜置,觀察到的實驗現象是__________,反應的化學方程式為__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】除去氯化鈉中混有的Na2SO4CaCl2,并制得純凈氯化鈉晶體。

1)請按除雜順序寫出所需的試劑。________

2)實驗所得NaCl的質量大于所取樣品的質量,原因是什么。________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某實驗小組的四位同學在探究堿的性質時發現氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅。他們想進一步探究:不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅。為此,他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌,然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液,發現酚酞試液變紅,可是過一會兒紅色又消失了。四位同學依據所學的化學知識,分別對上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想:

小明:可能是個偶然現象。

小東:可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅,氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了。

小花:可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故。

小紅:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH離子較多,使酚酞試液變紅;過一會兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH離子變少,酚酞試液又變無色。

1)對小明猜想“是個偶然現象”,四位同學都認為可以用科學探究的一般方法排除偶然現象。他們的方法是:__________

2)小花認為小東的猜想不正確,她從堿使酚酞試液變色的原理上給予了否定:___________

3)四位同學討論后認為要驗證小花的猜想,還需做如下實驗,你知道其實驗的目的嗎?

實驗步驟

設計目的

將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚酞試液,并在上方滴一些植物油

_____________________

4)對小紅的猜想,實驗小組的同學設計了多種實驗方案進行證明。請你寫出其中一種。

實驗方法

可能觀察到的現象

相應結果或結論

___________________

____________

_________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】推理是一種重要的思想方法。下列推理合理的是

A.原子最外層電子數決定化學性質,所以最外層電子數相等的原子化學性質一定相似

B.H2CO 在空氣中點燃要驗純,所以點燃可燃性氣體前都要驗純

C.堿能跟某些非金屬氧化物反應,所以堿溶液能吸收一氧化碳氣體

D.堿中含有氫元素和氧元素,所以含有氫元素和氧元素的物質一定是堿

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現有某物質在氧氣中燃燒后,在容器內壁出現水霧,且產生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁,則下列對該物質猜想正確的是______

A可能是氫氣 B可能是一氧化碳 C可能是乙醇 D_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】.我們通過學習知道,鈉原子在化學反應中易失去電子,成為鈉離子。

1在金屬活動順序里,位于前面的金屬能把位于后面的金屬從其鹽溶液里置換出來,金屬鈉排在金屬銅的前面。有的同學據此推測:鈉能從藍色硫酸銅溶液中把銅置換出來。教師按照下列順序進行演示實驗,并記錄實驗現象:

步驟一:將硫酸銅溶液倒入培養皿中

步驟二:用鑷子將一小塊金屬鈉放入培養皿中

現象1:金屬鈉成小球狀在液體表面游動;

現象2:金屬小球逐斷變小至消失,在小球游動的軌跡下面只有藍色絮狀難溶物出現。

①由以上實驗現象得出結論:因為反應中沒有_____色的物質生成,所以金屬鈉不能把銅從硫酸銅溶液中置換岀來。

②對實驗涉及的物質進行鈉與硫酸銅溶液反應后培養皿中所含元素有:NaCuHOS五種元素。查閱資料得知:藍色絮狀難溶物是一種學過的堿,該物質的化學式是______

2)有的同學又產生新的疑問:鈉能否與水發生反應?生成物是什么?教師為解答學生的疑惑,又設計并進行如下實驗。同時記錄有關現象:

步驟一:向盛有蒸餾水的燒杯中滴入幾滴酚酞試液并攪拌均勻

步驟二:用鑷子將一小塊金屬鈉放入燒杯中

現象:鈉在液體表面成小球狀游動并發出嘶嘶聲響。小球周圍有蒸汽產生,有時有火星出現,液體中出現紅色。

請結合上面所示信息,回答下列問題:

①用手觸摸反應后燒杯外壁,感覺燙手,說明鈉與水發生的是______(填吸熱放熱)反應。

②從現象中可以斷定:液體中出現紅色說明反應后液體顯________性,結合液體中所含元素,繼而推斷有_______(填化學式)生成。另外,鈉與水反應還生成一種可燃性氣體單質。請寫出鈉與水反應的化學方程式_____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文。

碘是國防、工業、農業、醫藥等部門和行業所依賴的重要原料,也是人體不可缺少的微量元素之一,人體內缺少碘會引起甲狀腺腫大,兒童缺碘還會影響智力發育。因此,我國在1979年提出,在食鹽中加入碘的規定,以滿足人體對碘的需求。

自然界中,大部分土壤、巖石、江河湖水中的碘含量都很低,而海水中卻蘊藏豐富,同時很多海藻、海魚和貝類等動植物體內都含有豐富的碘,這主要是因為某些海藻具有吸附碘的能力,如干海帶中碘的含量一般為0.3%0.5%,比海水中碘的濃度高10萬倍。在實驗室里可以用簡單的方法檢驗海帶中含有碘元素:將干海帶剪碎放入燒杯中加水浸泡,取少量海帶浸泡液于另一燒杯中,再加入少量淀粉,此時得到白色懸濁液。用滴管取過氧化氫溶液逐滴滴加并震蕩,可看到懸濁液變藍,說明有碘單質(I2)生成。反應原理是浸泡海帶時,得到含有碘化鈉(NaI)的溶液,H2O2與碘化鈉反應生成碘單質和一種常見的堿,碘單質遇淀粉溶液變藍。工業上,可用氯氣(Cl2)從含有碘化鈉的海產品中提取碘單質。

依據文章內容,回答下列問題:

1海帶結紅燒肉可以為人體提供的營養素有__。(答出兩種)

2)海產品種富含的碘是指__(填元素單質)。

3)寫出過氧化氫溶液與碘化鈉反應的化學方程式__

4)寫出工業上,提取碘單質的化學方程式__

5)除了食用加碘食鹽外,還有哪些飲食習慣可以預防碘缺乏癥__。(寫出一種即可)

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