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4.已知明礬的化學式為KAl(SO42•12H2O,它在水中能全部解離成K+、Al3+和SO42-,小明同學為了探索明礬的凈水原理,將渾濁的天然水分別裝入試管①、②、③、④中,做了如下實驗:
實驗操作實驗現象
①中加入少量明礬,攪拌靜置天然水變澄清
②中加入少量硫酸鋁,攪拌靜置天然水變澄清
③中加入少量硫酸鉀,攪拌靜置天然水仍渾濁
④中加入少量氯化鋁,攪拌靜置天然水變澄清
由此可知與凈水作用關系最大的離子是Al3+
(K+Al3+SO42-Cl-

分析 由變渾再澄清說明該物質起到了凈水作用,先找出能夠起到凈水作用的物質,再尋找這些物質中的共同離子,即可找出答案.

解答 解:天然水由變渾再澄清說明該物質起到了凈水作用,由圖表中數據可知明礬、硫酸鋁、氯化鋁都能起到凈水作用,硫酸鉀沒起到凈水作用,說明鉀離子和硫酸根離子都不能起到凈水作用,而明礬、硫酸鋁、氯化鋁中含有的共同離子是鋁離子,所以由此可知與凈水作用關系最大的離子是鋁離子.
故填:Al3+

點評 解答本題關鍵是要知道由變渾再澄清說明該物質起到了凈水作用,再根據起到凈水作用的物質的共同離子來確定.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.青少年的健康發育需要多種營養物質,如通過喝水就可以補充一些微量的營養元素,從這一角度考慮你認為下面哪種水更適宜于青少年飲用(  )
A.硬水B.自來水C.蒸餾水D.礦泉水

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.根據如圖1所示裝置,回答問題.

(1)寫出標有①的儀器名稱集氣瓶.
(2)實驗室制取并收集較純凈的氧氣,應選用的裝置是AD或CD(填序號),實驗室用A制氧氣的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)某同學用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,應選用的發生裝置是C(填序號),用E收集二氧化碳,如何檢驗二氧化碳是否收集滿將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,說明已滿.
(4)科學貴在創新,如圖2乙是對甲測定空氣中氧氣含量的實驗的改進(甲中紅磷用酒精燈點燃),你認為改進后的優點是操作簡便、誤差少、減少污染.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標號的儀器的名稱:①酒精燈;②長頸漏斗.
(2)向氣體發生裝置內加入藥品前,應該進行的操作是檢查裝置的氣密性.
(3)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發生裝置是B;你認為該組裝置中還缺少棉花;收集裝置是D(或E);高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)二氧化碳是一種無色、無味、密度比空氣大,且可溶于水的氣體;實驗室常用塊狀的大理石與稀鹽酸在常溫下反應制取二氧化碳.你認為制取二氧化碳應選擇的發生裝置是C;收集裝置是D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.某化學學習小組欲測定石灰石中碳酸鈣的質量分數,取該石灰石樣品20g,把60g稀鹽酸分三次加入,實驗過程所得數據如表格(已知石灰石樣品中含有的雜質不溶于水,不與稀鹽酸反應).根據實驗數據計算:
(1)表中m的數值為15g.
(2)樣品中碳酸鈣的質量分數是67.5%.
(3)實驗過程中產生的CO2的總質量是多少?(寫出計算步驟)
實驗次數加入稀鹽酸的質量/g剩余固體的質量/g
120m
22010
3206.5

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.現有①木炭 ②硫黃 ③紅磷 ④鐵絲 ⑤蠟燭,五種物質分別在氧氣中燃燒,用序號回答下列問題:
(1)發出明亮的藍紫色火焰的是②;
(2)產生大量白煙的是③;
(3)劇烈燃燒,火星四射的是④;
(4)產生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是①⑤;
(5)生成的氣體會污染空氣的是②.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.化學用語可簡潔地記錄、表達化學信息,請用化學符號填寫:
(1)2個水分子2H2O;         
(2)氯酸押KClO3
(3)組成氣化鈉的微粒Na+、Cl-
(4)水在化學反應中的最小粒子H、O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.請你參與下列探究:
[問題情景]某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出.同學們都能解釋紅色固體物質的出現,請你寫出生成紅色固體物質的化學反應方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.但卻對氣體的生成產生了疑問,這激發了同學們強烈的探究欲望,生成的是什么氣體?
[提出猜想]從物質組成元素的角度,放出的氣體可能是O2、SO2、H2
[查閱資料]SO2易溶于水,它能與過量的NaOH溶液反應,生成Na2SO3
[方案設計]依據上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
(1)甲同學認為是O2,則較簡單的檢驗方法是用帶火星的木條伸入收集的氣體中若復燃說明是氧氣.
(2)乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質量.寫出SO2與過量的NaOH溶液反應的化學方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.
(3)甲、乙同學實驗的結果表明氣體中既不含O2也不含SO2.丙同學根據以上實驗結果推測氣體是H2
[實驗探究]丙同學為了檢驗H2,收集了一試管氣體,用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移開拇指點火,聽到很小的聲音.然后再將氣體用帶尖嘴的導管導出點燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方,氣體在空氣中安靜的燃燒,產生淡藍色火焰,燒杯壁上有水珠生成,接觸燒杯的手能感覺到發熱.
結論:鐵粉與硫酸銅的溶液反應時,產生的氣體是氫氣.
[思維拓展]由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有酸性物質.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.結合所學實驗回答下列問題:
(1)在“硫的燃燒”和“鐵絲燃燒”的實驗中,集氣瓶內都裝些水的目的分別是什么?
(2)在木炭還原氧化銅的實驗裝置中,酒精燈火焰上加金屬網罩的目的是什么?

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