反思、歸納與提升是化學學習的重要方法。對于復分解反應及其規律，通過反思與探索，同學們有了新的認識。請填寫下文中橫線上的空白。
1.氯化氫氣體、氫氧化鈉固體不導電。
2.鹽酸、氫氧化鈉溶液能導電
【遷移運用】硫酸鈉溶液能導電，原因是硫酸鈉溶于水：Na2SO4→________。
【探索發現】
（1）氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀示意圖
（2）硫酸鈉溶液跟氯化鋇溶液反應的微觀示意圖
(提示：生成硫酸鋇白色沉淀)
（3）有氣體生成的復分解反應，以Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑為例，反應實質：2H++CO32-→________________。
【總結規律】
上述復分解反應能發生的本質原因____________________
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天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案
目標測試系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
已知某藻類的化學式為C106H263N16P，該藻類過度生長，是導致“水華”（“水華”主要是指水中某些植物營養元素含量過高，以致藻類瘋狂生長、水質惡化而造成的水體污染現象）的原因之一。下列與此信息相關的敘述中，你不贊成的是（ ）。
A．該藻類由碳、氫、氮、磷4種元素組成
B．若使用無磷洗衣粉，可有效防止該藻類的過度生長
C．向河水中過量排放含有氮肥的農田水，也可能造成該藻類的
過度生長
D．禁止使用化肥是防止“水華”的最好方法。
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科目：初中化學 來源： 題型：
維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，有酸性，易被氧化，能與碘反應。人體缺乏維生素C可能引發多種疾病。某研究性學習小組對維生素C的研究如下：
[實驗目的]驗證維生素C具有酸性。
[實驗方案]提供試劑：維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊溶液、無色酚酞溶液、氫氧化鈉溶液、pH試紙。（實驗儀器自選）
根據以上試劑，請你幫助他們設計兩種方案，并寫出可能觀察到的實驗現象：
| 實驗方案 | 實驗現象 |
| 方案（1） | |
| 方案（2） |
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科目：初中化學 來源： 題型：
鈦(Ti)廣泛用于航空、航天等領域。生產鈦的過程中存在反應：TiCl4+2Mg===Ti+2MgCl2。這一反應的反應類型為
A．化合反應 B．分解反應 C．復分解反應 D．置換反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖是某反應的微觀模擬示意圖，
下列說法正確的是（ ）
A．反應前后原子種類不變 B．該反應是置換反應
C．該反應共涉及7種分子 D．生成物中可能有氧化物
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科目：初中化學 來源： 題型：
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”和“ 
”代表兩種不同的單質分子，它們在一定條件下能發生化學反應，反應前后的微觀示意圖如下所示，下列說法正確的是A.該反應是化合反應 B.該反應有2種生成物
C.每個生成物分子由3個原子構成
D.參加反應的“ 
”和“ 
”分子的個數比是 2︰1
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科目：初中化學 來源： 題型：
現將71.9g高
錳酸鉀與二氧化錳的混合物充分加熱，冷卻后稱得剩余固體的質量為65.5g。
請計算：
（1）生成氧氣多少克？
（2）原混合物中高錳酸鉀的質量分數是多少？
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學有自己的語言，可以用國際通用的符號來表示物質的組成和變化。
①元素符號是最基本的化學語言。硅的元素符號是（1）。
②化學式是用元素符號表示物質組成的式子，如N2、CO、HCl、Al（OH）3、K2CO3，其中屬于鹽的是（2），空氣中含量最多的是（3），易與血紅蛋白結合的是（4）。
③化學方程式用于表示化學反應。氫氣還原氧化銅的化學方程式是（5），其中氧化劑是（6）。
④碳酸氫鈉（化學式：NaHCO3）常用于面包、饅頭等食品的制作。碳酸氫鈉中碳、氧元素的質量比為（7），1mol碳酸氫鈉中含有（8）個氫原子。
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