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8．在化學實驗中，洗滌實驗儀器既是一項必須做的工作，也是一項技術性的工作．
以洗滌試管為例：
（1）洗滌用具：洗滌常用工具是試管刷．
（2）洗滌次序：倒凈廢液→清水沖洗→洗液浸洗→清水蕩洗→蒸餾水漂洗．
殘留物牢固附著在儀器內壁選擇洗液
植物油
碘

分析 （1）洗滌試管常用工具是試管刷．
（2）根據氫氧化鈉能和油脂反應進行分析；根據酒精能溶解碘進行分析．

解答 解：（1）洗滌試管常用工具是試管刷；
故填：試管刷．
（2）氫氧化鈉能和油脂反應，除去試管內壁附著的油脂，可先用氫氧化鈉溶液洗，再用水洗；
酒精能溶解碘，可用酒精洗去試管上的碘；
故填：氫氧化鈉溶液；酒精．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

18．A～H都是初中化學中的常見物質，它們之間的轉化關系如圖所示．A是天然氣的主要成分，E是一種常見的食品干燥劑．請回答：

（1）物質C的化學式H2O； （2）反應③的基本反應類型是化合反應；
（3）寫出有關反應的化學方程式：②CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O，（④Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

19．近年來智能手機的發展趨勢越來越薄，越來越輕，大的顯示屏更成為了時尚，鎂合金密度小，強度高，剛性好正符合了其要求，同時優良的電磁屏蔽性也減輕了電磁輻射對人體的傷害，現測量某鎂鋁合金中鎂的含量，取4.2g該合金于試管中，向其中加入足量稀鹽酸，一段時間后，固體完全溶解，生成0.4g氣體．試計算該鎂鋁合金中鎂的質量分數（保留小數點后一位）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．小凡是一位善于思考、勤勞向上的農村初三學生，在化學學習中，他發現利用所學的知識可幫助他解決很多在生活中遇到的問題．
（1）他發現自家種植的蔬菜葉色發黃，植株矮小，于是他建議給蔬菜加一種復合肥是B．
A．NH4HCO3   B．KNO3     C．Ca3（PO4）2  D．NH4H2PO4
（2）豆類含有豐富的營養，如表是小凡自己磨的豆漿中部分營養成分的平均質量分數．
 成分 蛋白質油脂 糖類 鈣 鐵 維生素 
 質量分數/% 1.80.7 1.1 0.01 0.0005 0.015 
據表，豆漿中含有人體所需的微量元素是Fe（填符號），還有一種不能供給人體能量，但可以起到調節新陳代謝作用的營養素是維生素．
（3）小凡有意見“冰蠶絲”面料做的衣服，面料主要成分是合成纖維，他鑒別“冰蠶絲”和天然蠶絲的化學方法是灼燒、聞氣味．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．合理利用能源和保護環境是我們關注的重大問題．
（1）化石燃料是一類重要能源，它包括煤、石油和天然氣；
（2）煤僅作為燃料是一種浪費，也容易對環境造成不良影響．檢驗燃煤廢氣中是否含有二氧化硫的簡單方法是：將廢氣通入品紅溶液，如果觀察到溶液不退色，
則廢氣中不含二氧化硫；
（3）為減少污染、治理霧霾，提高煤的利用率，可將其轉化為可燃性氣體，相關反應的微觀示意圖如圖所示．該反應生成物的化學計量數之比是1：1；

（4）為減少溫室氣體的排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．研究發現，NH3燃燒時發生置換反應，釋放大量的能量，且產物沒有污染，有一定的應用前景．該反應的化學方程式是4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．通過學習，我們認識了酸、堿、鹽的化學性質，用所學知識回答．

（1）甲、乙、丙、X是常見物質，且甲、乙、丙分別屬于單質、氧化物、酸、堿、鹽中的不同類別．X與甲、乙、丙的關系如圖1所示（圖中“一”表示兩端的物質能發生反應）．若將X放入丙溶液中，觀察到X表面變紅，溶液由藍色變為淺綠色，則X為Fe （填化學式）；若將X放入乙溶液中，觀察到的現象有固體減少，有氣泡產生，溶液由無色變為淺綠色．
（2）根據上題思路小政在復習Ca（OH）2化學性質時，歸納了Ca（OH）2與其他物質間的關系如圖2所示．
①若Y是與其他三種物質分屬不同類別的化合物，則Y可以是CO2 （填化學式）．
②根據圖示物質間關系，寫出I、II兩個反應的化學方程式：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
③反應II是酸堿中和反應，中和反應在日常生活和工農業生產中有廣泛的應用．從反應實質來看，中和反應是酸溶液中的H+（填微粒符號）和堿溶液中的OH-（填微粒符號）結合生成水分子的過程．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．生活中處處有化學，化學與生活密切相關．
（1）山藥中含堿性皂角素，皮膚沾上會奇癢難忍，可涂廚房中的食醋來止癢．
（2）某餅干包裝袋中用生石灰作干燥劑，請用化學方程式表示其原理CaO+H2O═Ca（OH）2．
（3）對自行車的支架進行噴漆處理可以防止其生銹，原因是隔絕氧氣和水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．我縣創建全國文明城鎮，共建藍天、地凈、水清的美麗建湖，從化學的視角你認為下列不符合該主題的是（　�。�
A．減少煙化爆竹燃放B．必要時對私家車限行
C．垃圾分類處理D．生化污水直排河流

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．明明同學利用實驗室存放的一瓶氫氧化鈉固體配制溶液，并做酸堿中和反應實驗．

（1）已知：水的密度為1.0g/ml，實驗室配制100g溶質質量分數為5%的氫氧化鈉溶液，需要稱取氫氧化鈉g5，需要量取水95ml，量取時的操作如圖所示，該操作對所配制溶液溶質質量分數的影響是使溶質質量分數偏�。�
（2）明明用配制的氫氧化鈉溶液做酸堿中和反應實驗，發現有氣泡產生，于是明明判斷氫氧化鈉變質了，請分別用化學方程式說明氫氧化鈉變質，滴加鹽酸產生氣泡的原因2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O、Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
（3）為探究氫氧化鈉是否完全變質，明明設計了兩個實驗方案：
方案1：取少量上述氫氧化鈉溶液樣品，滴加幾滴酚酞溶液，溶液變成紅色．
方案2：取少量上述氫氧化鈉溶液樣品，加入適量飽和石灰水，靜置，取上層清液，滴加幾滴酚酞試液，發現溶液變成紅色
于是明明認為樣品中還有氫氧化鈉，樣品沒有完全變質．
①康康認為明明的兩個實驗方案都不能達到目的，他的理由分別是方案1中，碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅，方案2中，碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成氫氧化鈉，也能使酚酞試液變紅．
②請你設計一個實驗方案來驗證氫氧化鈉是否完全變質．取少量上述氫氧化鈉溶液樣品，加入適量氯化鈣溶液，靜置，取上層清液，滴加幾滴酚酞試液，發現溶液不變色．
③康康將明明設計的方案2進行了定量化處理，來檢測氫氧化鈉固體的變質程度，取10g樣品溶于90g水中，向其中滴加過量飽和石灰水，對沉淀過濾，洗滌，烘干后稱量為0.5g，則樣品中氫氧化鈉的質量分數是多少？94.7%．

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