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生活中處處有化學,請你用化學知識回答下列問題.
(1)食醋中含有醋酸(CH3COOH),醋酸由
 
種元素組成,其中氫元素與氧元素的質量比為
 

(2)小強將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計測出燒杯中溶液的溫度,溶液溫度隨加入稀鹽酸的質量而變化如圖所示:
①由圖知,稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發生的反應是
 
(填“放熱”或“吸熱”)反應.
②從A到B過程中,燒杯中溶液的pH逐漸
 
.B點表示的含義是
 

(3)若鍋里的油著火了,應立即蓋上鍋蓋滅火,其原理是
 

(4)將面粉、食鹽、食用油3種物質分別加入水中,能形成溶液的是
 
,再分別加入洗潔精振蕩,能出現乳化現象的是
 

(5)小明家菜地里的蔬菜葉子發黃了,媽媽叫他去買化肥碳酸氫銨(NH4HCO3)來施用,當他到化肥商店時,碳酸氫銨剛好缺貨,你建議他買
 
 (填“尿素”或“氯化鉀”),也能起到與碳酸氫銨相同的作用.
(6)為防止水龍頭生銹,其表面鍍有一層鉻.鐵生銹的條件是
 

(7)人體缺
 
(填元素名稱)可能會得佝僂。
(8)水果和蔬菜富含的營養素是
 
 
(至少答兩種).
考點:中和反應及其應用,溶液的概念、組成及其特點,乳化現象與乳化作用,金屬銹蝕的條件及其防護,溶液的酸堿性與pH值的關系,常見化肥的種類和作用,元素質量比的計算,滅火的原理和方法,人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用,生命活動與六大營養素
專題:化學與生活
分析:(1)根據醋酸化學式的含義、化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數之比分析.
(2)根據圖象可以看出隨著鹽酸的加入溫度在逐漸上升,A到B的過程的反應實質是氫氧根離子逐漸減少,即氫氧化鈉逐漸減少;B點對于溫度是個轉折點,對于反應進程也是個轉折點,據此進行分析解答.
(3)使可燃物與氧氣隔絕可以滅火.
(4)根據溶液的特點:均一穩定的混合物和乳化作用是將大的油滴分解成小的油滴考慮.
(5)熟悉常用氮肥的種類及對農作物的影響即氮肥促使作物的莖,葉生長茂盛,葉色濃綠.
(6)鐵生銹的條件是與空氣中的水和氧氣接觸.
(7)從鈣元素的生理作用角度分析回答.
(8)根據各營養素的食物來源進行分析.
解答:解:(1)醋酸是由碳、氫和氧三種元素組成的;其中醋酸中氫元素與氧元素的質量比為(1×4):(16×2)=1:8;
(2)①由圖象可以看出,隨著稀鹽酸的加入,溫度在逐漸的升高,說明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發生的反應是放熱反應.
②由圖是可知,從A到B過程中,氫氧化鈉逐漸減少,堿性減弱,故pH值逐漸減;在B點前后溫度是兩種情況,B點溫度最高,B點表示酸堿恰好完全反應,反應后生成氯化鈉和水,顯中性,溶液中的pH=7.
(3)炒菜時油鍋著火時立即蓋上鍋蓋滅火的原理是使油與氧氣隔絕.
(4)面粉溶于水后形成的混合物不穩定,不均一屬于懸濁液,食鹽溶于水形成均一、穩定的混合物屬于溶液,食用油與水混合形成的是乳濁液,食用油中加入洗潔精會把大的油滴分解成小的油滴屬于乳化現象.
(5)菜地里的蔬菜葉子發黃,說明蔬菜生長不是有病災,就是缺氮元素,如缺氮元素,應及時補充氮肥,常用的氮肥有碳酸氫銨(NH4HCO3)和尿素,故填:尿素
(6)鐵生銹的條件是與空氣中的水和氧氣接觸.
(7)鈣是人體骨胳的主要組成成分,所以缺鈣時幼兒或青少年會得佝僂。
(8)蔬菜和水果中含有豐富的維生素和水分.
故答案為:(1)4; 1:8.
(2)①放熱;②增大;稀鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應.
(3)隔絕氧氣. 
(4)食鹽;食用油.
(5)尿素.
(6)與水和空氣同時接觸.
(7)鈣
(8)維生素、水.
點評:本題難度不是很大,需結合所學知識和題干信息仔細分析,從而作答,涉及知識面廣,考查知識點多,是一道好題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

為了測定黃銅的組成,某研究性學習小組稱取該樣品10g,向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至剛好不再產生氣體為止反應過程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質量關系如圖.試計算:
(1)樣品中銅的質量
 

(2)反應所消耗的硫酸溶液質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

現有以下常見化學實驗裝置,請按要求回答問題:

(1)儀器的名稱為 ①
 
、②
 
;
(2)裝置A可用于高錳酸鉀制取氧氣,制取時需要在管口放一團棉花,它的作用是
 
寫出該反應的文字表達式
 
;
(3)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上
 
(只寫一處即可)(裝置改正后繼續做以下實驗)
(4)從環保的角度考慮,實驗室常選用過氧化氫替代氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣;用過氧化氫制氧氣的反應的文字表達式是
 
;
(5)裝置G可以用于氣體的收集,請用圖中“a”或“b”填空:當收集密度比空氣大的氣體時,氣體應從a 通入,當收集氧氣時,氣體從
 
通入;
(6)實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣,發生裝置是
 
,收集裝置
 
 該反應的文字表達式是
 
;
(7)用排水法收集氧氣時,開始收集氧氣的適宜時刻是
 
;
(8)用排水法收集滿氧氣后,應先
 
,然后
 
其原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學生用含有碳酸鈉雜質的燒堿樣品與鹽酸發生反應.取了13.3g氫氧化鈉固體樣品加適量的水配成溶液,向其中加入200g 7.3%的稀鹽酸,使其充分反應,生成二氧化碳2.2g(假設氣體全部逸出).
求:(1)樣品中碳酸鈉的質量為
 
g.
(2)和氫氧化鈉反應的稀鹽酸的質量(寫出計算過程)
(3)在圖中畫出以縱坐標表示二氧化碳質量,橫坐標表示稀鹽酸的質量的關系圖.

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過一年的化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規律.請結合下圖提供的一些實驗裝置回答問題:

(1)若用A裝置制取氧氣,儀器a中需加入
 
(填化學式),發生反應的化學方程式為
 
,收集較純凈的氧氣可用
 
(填裝置序號),選用相同的裝置組合還能制取和收集的氣體是
 
(填化學式).
(2)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,有刺激性氣味,其水溶液稱為氨水,呈堿性.當你選用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣時,若選擇B裝置來完成該實驗,需進行的改動是
 
.用改正好的裝置制取和收集干燥的氨氣,選擇上圖中最合適的裝置連成整套裝置,連接順序依次為:B
 
(填裝置序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

酚酞是一種酸堿指示劑,其化學式為C20H14O4,在酚酞中氫氧元素的原子個數比為
 
,其中氧元素的質量分數等于
 
,現有1000g的溶質質量分數為1%的酚酞溶液,現在實驗需要0.5%的酚酞溶液,需要加水
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活中處處有化學,通過學習已經知道:
①地殼中含量最多的金屬元素的符號是
 

②“促進低碳經濟”,警示溫室效應對人類的危害.引起溫室效應的主要氣體是
 

③活性炭作為家用冰箱除味劑,是因為它具有
 
作用.
④草木灰的主要成分是
 
(填化學式),它的類別屬于
 
(填“酸”“堿”“鹽”),如果將草木灰的主要成分放在火上灼燒,透過鈷玻璃火焰呈
 
色.

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科目:初中化學 來源: 題型:

2013年4月20日四川雅安發生7.0級地震,災區飲用水與食品安全備受關注.
(1)水中難聞的異味,可添加活性炭除去,這是利用了活性炭的
 
性.
(2)“84消毒液”可用于災區防疫.制備其主要成分次氯酸鈉(NaClO)的化學方程式為:
2NaOH+X→NaC1O+NaCl+H2O,則X的化學式為
 
,NaClO中Cl的化合價為
 

(3)救援工作人員帶去的包裝食品中,有一些是用鐵粉做雙吸劑,鐵粉既可以防腐又可以保持食品干燥,是因為鐵粉能吸收空氣中的
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示是甲、乙兩種物質的溶解度曲線,請回答下列問題:
(1)在t2℃時,分別把25g甲和乙加入到100g水中充分攪拌后,所得溶液
 
(填“甲”或“乙”)是不飽和溶液;
(2)從圖中你還可以獲得是
 
(任寫一點);
(3)要使某一溫度下乙的飽和溶液變成不飽和溶液可采用的方法是
 

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同步練習冊答案
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