【題目】日常生活中發生的下列變化，屬于化學變化的是
A．玻璃杯爆裂 B．植物光合作用
C．濕衣服晾干 D．酒精揮發
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有下列初中化學常用的制取氣體部分裝置。請完成以下各題：
（1）寫出上圖①、②兩種儀器的名稱①__ __②__ __。
（2）以高錳酸鉀為原料制取氧氣，應選用_ ___和__ __裝置（填字母）來制取并收集，反應的化學方程式是_ __；A裝置也可以作為制氧氣的發生裝置，反應的方程式是_ __，利用A裝置還可以制 （填氣體化學式）。
（3）某老師帶領學生進行上述實驗時，發現“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”；對此，小曹老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發現瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是 （填字母）；
②用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？答： ；
③空氣中氧氣的體積分數約為21%．本實驗中，集氣瓶內的氧氣約占總體積的 %，所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠。
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【題目】如圖所示，甲、乙是兩種物質的溶解度曲線，下列敘述正確的是
A．40℃時，在100g水中加入30g甲，充分溶解后溶液的質量是130g
B．甲物質的溶解度大于乙物質的溶解度
C．采用降溫的方法可將乙的不飽和溶液轉化為飽和溶液
D．20℃時乙的溶解度大于甲的溶解度
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（11分）實驗室制取氣體的裝置如下圖所示，根據所學的知識回答下列問題。
（1）圖中儀器①名稱為 ；
（2）寫出實驗室用裝置B制氧氣的化學方程式 ，制取氣體時，組裝好儀器后，應先 ，再添加藥品；收集氧氣時，使用 （選填裝置序號〕所示的方法收集到的氣體比較純凈；
（3）某興趣小組用干燥管、燒杯、銅網等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如下圖。在干燥管內的銅網上應盛放的藥品是 ，若將銅網換成鐵網，可能產生的后果是 ，與裝置B相比，該裝置具有的優點是 ；
（4）某小組利用上圖裝置完成O2、 CO或CO2的有關實驗, 實驗過程中，他們從a處通入一種氣體，在b處放入一種固體。C處放入一種溶液。
①若從a處通入O2，觀察到b 處發出白光，c處的無色溶液變渾濁，則b處放置的黑色固體為 ，c處發生反應的化學方程式為 ；
②若b處固體由紅色變為黑色，且反應后的固體可被磁鐵吸引，c處紫色溶液變紅。則b處發生反應的化學方程式為 ，d處酒精燈的作用是 。
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【題目】為測定某地石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數，進行了以下實驗；向裝有l0.0g石灰石樣品的燒杯中，加入47.2g稀鹽酸，恰好完全反應，燒杯中剩余物質的總質量隨時間變化關系如下表：（石灰石中的雜質不參加反應且難溶于水）
求：（1）最終生成二氧化碳的質量為 g：
（2）樣品中碳酸鈣的質量分數。
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【題目】（3分）下圖是某化學反應的微觀示意圖。請結合圖示回答下列問題：
（1）產物C、D中，屬于單質的是 。
（2）該反應屬于 反應（填基本反應類型）。
（3）在該反應的化學方程式中，A、C的計量數（即化學方程式中的系數）之比為 。
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【題目】研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假設】 H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關
【實驗方案】常溫下，在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質量MnO2和紅磚粉,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時間。
【進行實驗】右下圖是他們進行實驗的裝置圖，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是: __________________。
【實驗記錄】
實驗編號 | 1 | 2 |
反應物 | 6% H2O2 | 6% H2O2 |
催化劑 | 1g 紅磚粉 | 1g MnO2 |
時間 | 152 s | 35 s |
【結論】該探究過程得出的結論是_______________________________________________。
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或紅磚粉后反應明顯加快，若要證明MnO2和紅磚粉是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的_____________和_____________是否改變。
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