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7.研究和控制化學反應條件有重要意義.

(1)同學們想探究雙氧水的溶質質量分數對反應速率的影響.在其他條件相同的情況下進行了三次實驗,記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間.
實驗30%雙氧水的質量(g)加入的水的體積(mL)二氧化錳質量(g)收集時間(s)
110405200
220305100
3302067
①取用二氧化錳的儀器是B(如圖1所示,選填編號).
②寫出上述反應的化學反應方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
③實驗3中,加入的二氧化錳質量為5g.
④相同條件下,實驗3產生氧氣的速率最快,說明相同條件下,反應物濃度越大,反應速率越快.
(2)同學通過查閱資料得知,雙氧水在70℃以上會較快分解產生氧氣.為了驗證加熱雙氧水也可以產生氧氣,同學們選擇如圖裝置(氣密性良好)進行實驗.實驗中觀察到試管內產生氣泡,但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃,可能的原因是氧氣中混有較多的水蒸氣,同學分析原因后,采用了排水法收集氣體,再檢驗,證明加熱雙氧水也可產生氧氣.

分析 (1)①根據二氧化錳是固體粉末選擇取用裝置;
②根據雙氧水在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣寫出反應的方程式;
③根據題目中提供的數字結合實驗是探究雙氧水的溶質質量分數對反應速率的影響;分析數據;
④根據數據分析實驗結論;
(2)根據在加熱雙氧水的過程中一定會有水蒸氣散出,使收集的氧氣不純及收集純凈氣體的方法分析.

解答 解:(1)①二氧化錳是固體粉末,取用時要用藥匙;故填:B;
 ②過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,故反應的方程式是:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;故填:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
③實驗探究雙氧水的溶質質量分數對反應速率的影響.所以在其他條件相同的情況下進行了三次實驗,所以實驗3中,加入的二氧化錳質量為5g;故填:5;
④通過實驗中的數據可知,在相同的條件下,雙氧水的溶質質量分數越大,反應速率越快.故填:相同條件下,反應物濃度越大,反應速率越快;
(2)在加熱雙氧水的過程中一定會有水蒸氣散出,使收集的氧氣不純,所以將帶火星的木條放在導管口沒有復燃;為收集到較純凈的氧氣,可以采用排水法收集.
故答案為:氧氣中混有較多的水蒸氣;排水.

點評 本題考查藥品的取用、氣體收集裝置的選擇、化學方程式的書寫等知識,考查的范圍較大,需要同學們細心分析解答.

練習冊系列答案
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4.溶液和乳濁液的相同之處是(  )
A.都是均一的B.都是穩定的C.都是混合物D.都是透明的

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5.在一個具有刻度和可以左右滑動的玻璃容器里放入一粒白磷(適量),將玻璃容器固定好(見圖,固定裝置已省略),放在盛有80℃水的燒杯上(白磷燃燒所需的最低溫度為40℃).如圖進行實驗,試回答:
(1)實驗過程中,可觀察到的現象是:紅磷燃燒,產生濃厚的白煙,放出大量的熱,活塞先向右運動,后向左運動,最后停在刻度4處.
(2)由此現象得出的結論是:空氣中氧氣的含量約占空氣體積$\frac{1}{5}$.

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15.多角度看物質.有助于加深對物質的認識.CuS04是一種常見的鹽,請回答:
(1)CuS04溶液顯酸性,其pH<7(填“>”“<”或“=”).
(2)CuS04可以看成是中和反應的產物.其對應的酸為H2SO4(填化學式,下同)、堿為Cu(OH)2
(3)CuS04作為反應物,寫出一個符合A+B→C+D的化學方程式:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(4)CuSO4作為催化劑,能加快過氧化氫的分解,其化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;CuSO_{4}\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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2.水是生命之源,常用于工農業生產和科學實驗中.
(1)根據所學知識,能證明水是由氫、氧兩元素組成的化學實驗是電解水實驗,該實驗發生的化學反應文字表達式是:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;
(2)供城市生活用水的自來水廠凈水流程如圖所示:

①過濾池的作用是除去不可溶性的雜質,投藥的目的是殺菌毒.
②用戶用到的水不是(填“是”或“不是”)純凈水.原因是溶有可溶性的雜質檢驗的方法是取少量的水蒸干,有固體物質析出.

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12.能除去空氣中的氧氣,且不生成其他氣體的是(  )
A.木炭B.石蠟C.紅磷D.

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19.某興趣小組欲探究Zn、Cu、Ag、R四種金屬的活動性順序(R為未知金屬),進行了如下實驗:

(1)如圖A所示,將四根金屬絲同時插入燒杯中,則乙中發生反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,.
(2)一段時間后,將燒杯中四根金屬絲依次替換為R、Ag、R、Cu,如圖B所示.
①若甲中出現氣泡,乙中無明顯現象,可得出Zn、Cu、Ag、R的活動性順序由強到弱為Zn>R>Cu>Ag;
②若甲中無明顯現象,乙中R表面出現紅色固體,則不能推出的結論是c、d或a、c、d(填字母序號).
A. R<H          B. R>Cu       C.R>Zn        D.R>Ag.

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16.某實驗小組的同學利用氫氧化鈣溶液和稀鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時,他們在向盛有氫氧化鈣溶液的燒杯中滴加一定量的稀鹽酸后,發現忘記滴加酸堿指示劑,此時,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內溶液中所含溶質的成分進行探究.
(1)寫出該反應的化學方程式:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
【提出猜想】
猜想一:溶質是CaCl2和Ca(OH)2
猜想二:溶質是CaCl2
猜想三:(2)溶質是CaCl2和HCl.
【實驗設計與驗證】
(3)小猛同學設計用無色酚酞溶液驗證“猜想一”是否成立.取少量上述實驗中燒杯里的溶液于試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察到溶液不變色.于是可以確定“猜想一”不成立(填“成立”或“不成立”),其理由是如果含有氫氧化鈣,則酚酞試液變紅色;
(4)小華同學設計用碳酸鈉溶液驗證“猜想二”和“猜想三”是否成立.取少量上述實驗中燒杯里的溶液于試管中,并向試管中逐滴加入過量的碳酸鈉溶液,觀察到的現象是:先出現氣泡,后有白色沉淀生成.于是可以確定猜想三成立.
【交流與反思】
(5)經過同學們討論和交流,發現只需用下列一種物質就能驗證得出以上三種猜想中的哪一種猜想成立,請在下列物質的選項中選擇出你認為合理的物質是B(填序號).
     A.鋅粒        B.紫色石蕊溶液       C.二氧化碳
【拓展與應用】
(6)在分析化學反應后所得物質的成分時,除了考慮生成物外還需考慮反應物是否有剩余.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

17.根據如圖有關信息判斷,下列說法錯誤的是(  )
A.鎂離子(Mg2+)核內有12個質子
B.鎂的相對原子質量為24.31
C.在化學反應中,硫原子容易失去2個電子
D.鎂離子與硫離子的最外層電子數不相等

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