【題目】對比是學習化學的重要方法。下列關(guān)于CO2與CO的比較錯誤的是
A．一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子
B．CO2能溶于水，CO難溶于水
C．CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨
D．CO2會造成溫室效應(yīng)，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與我們的生活息息相關(guān)，下列有關(guān)說法中正確的是（ ）
A. 人類需求的不斷增加以及對自然資源的過度開發(fā)和不恰當使用，造成了溫室效應(yīng)、酸雨、赤潮、白色污染、潮汐等環(huán)境問題
B. 綠色化學是指綠色植物為原料的化學新工藝
C. 北京等城市霧霾天氣是由液態(tài)水變成水蒸氣導致的結(jié)果
D. 氯氟烴（一種用于冰箱的制冷劑）是破壞臭氧層，導致臭氧層空洞的禍首
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】解釋現(xiàn)象。
（1）兩份質(zhì)量相等的碳酸鈣與相同的稀鹽酸反應(yīng)，粉末狀的比塊狀的反應(yīng)的速率快 ________________ 。
（2）二氧化碳和一氧化碳元素組成相同，但是二氧化碳不能燃燒，一氧化碳能燃燒 _____________。（用分子觀點）
（3）用汽油和洗潔精都能洗滌油垢，他們的原理分別是 ________________？
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題，他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
各步驟結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條 | 木條復燃 | 氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣，但是________。 | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 |
實驗二 | 加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條， | 木條不復燃 | 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。 | |
實驗三 | ________ | 木條迅速復 燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度。 | |
（1）請?zhí)顚懮媳碇形刺钔甑目崭瘢?/span>
（2）在探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是__________________；
（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目是___________。
第二方面的實驗是要驗證回收的二氧化錳是否還有_________ 作用。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請用化學用語填寫：
(1)溫度計中填充的液態(tài)金屬是____．
(2)保持水的化學性質(zhì)的最小粒子____．
(3)密度最小的氣體單質(zhì)____．
(4)m個鈉離子____．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用微觀角度解釋下列問題。
(1)Na和Na+的化學性質(zhì)不同的原因是______。
(2)酒精溫度計的液柱隨溫度的升降而升降原因是_______；
(3)食醋在空氣中放置一段時間后，醋的酸味會變淡_______；
(4)水和過氧化氫的化學性質(zhì)不同的原因是______；
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】6月5日是世界環(huán)境日。據(jù)統(tǒng)計世界有80多個國家約20多億人口面臨淡水危機，其中26個國家的三億多人口在缺水狀態(tài)中,水資源污染也日益嚴重。請你回答下列有關(guān)問題：
（1）除去污水中的不溶物可采用_____的方法。
（2）請舉出一例你生活中節(jié)約用水的具體做法_____。
（3）測定某水源的酸堿度時，可使用_____進行檢測。
（4）印刷廠的廢水呈堿性，可加入_____進行中和。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣。某次實驗時偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學們的興趣，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。
（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？
（查閱資料）①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；
②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。
（猜想與假設(shè)）猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為________；猜想三：該氣體為O2和Cl2的混合物。
（實驗探究）
序號 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
方案Ⅰ | 用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 | 木條復燃，淀粉碘化鉀試紙不變色 | 猜想____成立 |
方案Ⅱ | 向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 | 木條______，淀粉碘化鉀試紙為______色 | 猜想三成立 |
（反思評價）為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個是正確的？
同學：方案Ⅰ結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是___________。
老師：不需要進行實驗，就能排除猜想一，理由是______________。
（拓展應(yīng)用）實驗結(jié)束后，該組同學準備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實驗的主要步驟為：①溶解、②______________、③洗滌干燥。步驟②中玻璃棒的作用是__________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學實驗安全非常重要。試寫出下列不規(guī)范的操作可能會釀成的不良后果：
（1）加熱試管中的液體時試管口對準有人的方向：________________；
（2）直接將塊狀大理石豎直從試管口裝入：_____________________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
