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(8分)在學校的元旦聯歡會上,某同學表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來。小明很感興趣,于是,他和同學們進行探究。

【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒?

【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質生成;

②反應過程中可能有能量變化。

【設計裝置】如圖所示

【實驗探究】實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?

(1)小利猜想生成的氣體可能是氫氣,也可能是氧氣。小利猜想的依據是 。

(2)小寧打開裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃。說明生成的氣體是 。

(3)實驗過程中,還觀察到U型管A端紅墨水液面下降,說明本反應是 反應(填“放熱”或“吸熱”反應)。

【資料】氫氧化鈉與稀鹽酸有反應但無明顯現象,碳酸鈉與稀鹽酸反應有氣體生成。

實驗二:繼續探究反應后生成的另一種物質是什么?

(1)小明認為反應生成了碳酸鈉,小軍認為不可能,應生成氫氧化鈉,你認為這兩位同學,誰的猜想是正確的____________。

(2)為了驗證上述同學的想法是否正確,可以取出少量樣品于試管中,然后加入________根據是否有___________________生成來判斷。

(3)根據以上結論,寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式: 。

實驗一(1)化學反應前后元素種類不變(反應前有氫元素和氧元素)

(2)氧氣(3)放熱

實驗二(1)小軍 (2)稀鹽酸 氣泡 (3)2Na2O2 +2H2O =4NaOH +O2↑

【解析】

試題解析:實驗一、燃燒需要可燃物,氧氣,溫度達到著火點。⑴、有質量守恒定律,化學反應中原子的種類數目不變,Na、O、H原子能構成的且與燃燒有關的氣體分子只能是H2或者O2;⑵氧氣純度高燃燒越劇烈,空氣中火星遇到該氣體復燃,是氧氣;⑶、溫度升高分子間隙增大,瓶內氣壓增大把紅墨水外排。

實驗二、⑴化學反應遵守質量守恒定律,而反應物只含有Na、O、H,不含C;⑵碳酸鈉含有碳酸根相對于氫氧化鈉更易檢測證明,碳酸鈉與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,有氣體生成;反應物為Na2O2和H2O,生成物是NaOH和O2,反應條件是常溫

考點:由質量守恒定律和實驗現象推測化學反應,由化學反應方程式推測現象。

練習冊系列答案
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下列滅火措施得當且滅火原理分析正確的是

A.春游時在野外用水來滅火,目的是降低可燃物的著火點

B.實驗時酒精燈不小心碰翻,用沙子撲滅,目的是使可燃物與氧氣隔絕

C.森林大火時,迅速砍掉所有的樹木并運走,目的是移除可燃物

D._____________________________________,目的是使可燃物與氧氣隔絕

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根據原子結構示意圖不能確定的是

A.元素的化學性質 B.相對原子質量

C.原子序數 D.元素種類

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如圖為某一反應的微觀示意圖.下列敘述正確的是

A.該反應中原子個數變少

B.反應前后分子個數不變

C.反應前后各元素的化合價均不變

D.該反應中含氫元素的化合物有2種

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下列化學用語表示正確的是

A.2個氮分子—2N B.3個鈷原子—3CO

C.氦氣—He D.5個鐵離子—5Fe2+

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下列除去雜質的方法中,不正確的是

序號

物質

雜質

除去雜質的方法

NaCl固體

泥沙

溶解、過濾、蒸發

C

CuO

高溫灼燒

FeSO4溶液

CuSO4

加入足量鋅粒,充分反應,過濾

CO2

CO

向混合氣體中通氧氣,點燃

A.①② B.③④ C.②③ D.②③④

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近日,清華學子不畏網絡輿論的壓力,捍衛了“PX”低毒的科學真相。PX:無色透明液體,具有芳香氣味,能與乙醇等有機溶劑混溶,可燃,低毒,毒性略高于乙醇,其蒸氣與空氣可形成爆炸性混合物。下圖是“PX”的結構模型,下列有關“PX”的說法不正確的是

A.“PX”由碳原子和氫原子構成

B.“PX”可燃,低毒都屬于它的化學性質

C.“PX”中C、H兩種元素的質量比為48:5[

D.“PX”的化學式為C8H10

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我市正在積極申報全國環保模范城市,為了進一步改善我市空氣質量,創造更加適宜的人居環境,你覺得下列措施中與改善空氣質量無光的是

A.加大煤改電、煤改氣力度,推廣使用清潔能源

B.加大老舊機動車更新力度,提高尾氣排放標準

C.減少學生戶外運動時間,避免呼吸道疾病

D.抓好建筑工地揚塵控制和管理

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水是生命之源,也是重要的溶劑.下列有關水的說法正確的是

A.水電解生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子

B.用過濾的方法可以將硬水變成軟水

C.將黃河水經沉降、過濾、吸附,滅菌等凈化操作后,可供人們生活用水

D.水體有一定的自凈功能,部分工業污水可直接排放

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