下列關于氧氣的說法中，不科學的是（ ）
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| A． | 常用帶火星的木條來檢驗空氣中的氧氣 |
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| B． | 硫在氧氣里燃燒產生明亮的藍紫色火焰 |
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| C． | 工業上將空氣液化后在進行分離來制取氧氣 |
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| D． | 分解雙氧水制氧氣，可用二氧化錳作催化劑 |
| 氧氣的檢驗和驗滿；氧氣的化學性質；氧氣的工業制法；催化劑的特點與催化作用．. | |
| 專題： | 空氣與水． |
| 分析： | A、根據氧氣可助燃，能使帶火星的木條復燃解答； B、據硫在氧氣中燃燒的現象回答； C、工業制取氧氣的方法是分離液態空氣的方法； D、分解雙氧水制取氧氣常加入二氧化錳作為催化劑． |
| 解答： | 解：A、氧氣可助燃，能使帶火星的木條復燃，但空氣中氧氣濃度小，不能使帶火星的木條復燃，故錯； B、硫在氧氣中燃燒產生明亮的藍紫色火焰，正確； C、工業制取氧氣的方法是分離液態空氣的方法，即先將空氣液化，再利用氮氣和氧氣的沸點不同進行分，正確； D、分解雙氧水制取氧氣常加入二氧化錳作為催化劑，正確． 故選A． |
| 點評： | 掌握工業制取氧氣的方法，氧氣的性質和物質燃燒時的現象即可順利解答． |
科目：初中化學 來源： 題型：
在實驗室里加熱30g氯酸鉀（KClO3）和二氧
化錳的混合物制取氧氣，完全反應后剩余固體質量為20.4g。請計算：
（1）生成氧氣的質量為 g；（2分）
（2）原混合物中氯酸鉀的質量？
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科目：初中化學 來源： 題型：
甲、乙、丙三種物質均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素相同的化合物，丙是單質；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下
均可分解成丙；它們之間有如右圖所示的轉化關系（部分物質和反應
條件已經略去）。則：甲的化學式為 ；
乙轉化成丙的化學符號表達式為 ；
該反應基本反應類型為_______________;
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列說法正確的是 ( )
A.蠟燭燃燒后,看不到有其他物質生成,因此不存在守恒
B.鐵生銹后,鐵銹的質量一定等于鐵的質量
C.在化
學反應A+B
C+D中,所加入的反應物A、B的質量分別為ag和bg,反應的生成物C、D的質量分別為cg和dg,則a+b=c+d的關系一定成立
D.催化劑可以改變其他物質的化學反應速率,有催化劑參加的反應,遵守質量守恒定律
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列事實與化學沒有密切關系的是（ ）
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| A． | 食物、衣料和日常用品的豐盛 | B． | 新材料的開發和利用 |
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| C． | 環境污染的預防和治理 | D． | 物體機械運動的規律 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
a、b兩支試管，b試管內有少量二氧化錳，現同時在兩個試管內滴加相同的過氧化氫溶液，能正確表示a、b兩支試管放出氧氣的量（縱坐標）與反應時間（橫坐標）關系的圖是（ �。�
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| A． |
| B． |
| C． |
| D． |
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科目：初中化學 來源： 題型：
各物質間有著一定的轉化關系，各組物質間可以一步直接轉化的是（ ）
A. Fe2O3→FeSO4 B. H2CO3→CO
C. Na2CO3→Ca(OH)2 D. CuO→CuSO4
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科目：初中化學 來源： 題型：
用化學知識解釋成語“火上澆油”的說法中合理的是
( )
A.增加可燃物,可以使燃燒更旺
B.增大氧氣的密度,可以使燃燒更旺
C.清除可燃
物,達到滅火的目的
D.降低可燃物的著火點,達到滅火的目的
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