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20.飲料中的果味大多來自酯類,丁酸乙酯(C6H12O2)是無色具有菠蘿香味的液體,常用作食品、飲料的調(diào)香劑.關(guān)于丁酸乙酯說法正確的是(  )
A.氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
B.由20個(gè)原子構(gòu)成
C.分子中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為3:6:2
D.相對(duì)分子質(zhì)量為116g

分析 A、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)丁酸乙酯的微觀構(gòu)成進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)1個(gè)丁酸乙酯分子的構(gòu)成進(jìn)行分析判斷.
D、相對(duì)分子質(zhì)量單位是“1”,不是“克”,常常省略不寫.

解答 解:A、丁酸乙酯中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為(12×6):(1×12):(16×2)=18:3:8,可見其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小,故選項(xiàng)說法正確.
B、丁酸乙酯是由丁酸乙酯分子構(gòu)成的,1個(gè)丁酸乙酯分子是由6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
C、1個(gè)丁酸乙酯分子是由6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子、2個(gè)氧原子構(gòu)成的,則一個(gè)丁酸乙酯分子中,碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為3:6:1,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
D、相對(duì)分子質(zhì)量單位是“1”,不是“克”,常常省略不寫,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示的四個(gè)圖象,能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是(  )
A.①水的電解
B.②木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒
C.③加熱一定量的高錳酸鉀制氧氣
D.④一定量的氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時(shí),二氧化錳在固體混合物中的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng)的是(  )
A.碳酸氫銨 $\stackrel{加熱}{→}$ 氨氣+二氧化碳+水
B.氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 水
C.石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳+水
D.過氧化氫$\stackrel{MnO_{2}}{→}$ 水+氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.圖Ⅰ是課本上的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味.于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ.
第一步:向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
第二步:在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.

(1)第一步操作中E試管中滴入酚酞溶液的目的是進(jìn)行對(duì)比,有同學(xué)認(rèn)為E試管可以不要,你認(rèn)為不正確(填“正確”或“不正確”)
(2)第二步操作中可觀察到的現(xiàn)象是B試管中的酚酞溶液慢慢變紅色,C試管中的酚酞溶液很快變紅色,由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是①分子是客觀存在,并總在不斷運(yùn)動(dòng)的;②溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速度越快.
(3)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)Ⅰ,改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)Ⅱ的優(yōu)點(diǎn)是能盡量防止氨氣逸出污染空氣,更能體驗(yàn)化學(xué)變化的過程;能夠說明分子運(yùn)動(dòng)的快慢等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.現(xiàn)有以下儀器,請(qǐng)回答下列問題:

(1)儀器⑥的名稱是長頸漏斗;
(2)如采用加熱KMnO4的方法制取氧氣,制氣裝置應(yīng)選儀器⑦(填序號(hào)),其反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)如果用H2O2分解來制取氧氣,制氣裝置最好選用儀器④⑤⑥(填序號(hào));選擇的依據(jù)是固液常溫型反應(yīng)且便于隨時(shí)添加液體;其化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法,最好選用方法(3)的原因是裝置簡單,不需要加熱,節(jié)約能源.
(5)把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后,檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法為將導(dǎo)管浸沒到液面以下,然后用雙手緊握試管外壁,有氣泡產(chǎn)生則裝置氣密性良好.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.下列物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的有F,屬于化合物的有ADE,其中屬于氧化物的有DE屬于混合物的有BC(用字母填空)
A、碳酸氫銨(NH4HCO3);B、硬水;C、5%的雙氧水;D、冰;E、一氧化碳;F、氮?dú)猓?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.自來水的人工凈化過程包括:沉降、過濾、滅菌.配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的步驟主要包括:計(jì)算、稱量、溶解、裝瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法均正確的是(  )
選項(xiàng)需區(qū)分的物質(zhì)方法一方法二
A氮?dú)夂投趸?/TD>使用燃著的木條通入紫色石蕊試液
B氧氣和二氧化碳使用帶火星的木條通入澄清石灰水
C過氧化氫溶液和水加二氧化錳觀察顏色
D硬水和軟水加入肥皂水,振蕩加入明礬,振蕩
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.水由氫元素和氧元素組成,每個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成;二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀都含有氧元素.

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