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9．體溫計中填充的液體是一種液態金屬--水銀，化學名稱為汞，汞的元素符號為（　�。�

A．

B．

C．

D．

分析書寫元素符號時應注意：①有一個字母表示的元素符號要大寫；②由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母小寫．

解答解：通過元素符號的記憶可知，汞的元素符號為：Hg．
故選：C．

點評本題難度不大，熟練掌握元素符號的書寫方法（一大二�。�、常見的元素符號即可正確解答本題．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列歸納正確的是（　　）

	A．	在實驗室通過嘗味道可以區別出食鹽和白糖
	B．	在同一種物質中同種元素的化合價可能不相同
	C．	由同一種元素組成的物質一定是單質，不可能是化合物
	D．	混合物一定是由不同種分子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．世博會期間，上海空氣優良率達到了98.7%，下列措施不能提高上海市空氣質量的是（　�。�

	A．	安裝太陽能電池板為上海世博會提供電力
	B．	化工廠的廢氣處理達標后才能排放
	C．	電動公交車代替普通公交車
	D．	慶世博，大量燃放煙花、爆竹

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．等質量的鎂、鋁、鋅、鐵與足量的稀硫酸反應，生成H₂的質量由大到小的順序為鋁、鎂、鐵、鋅，消耗硫酸質量由大到小的順序為鋁、鎂、鐵、鋅．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．

某同學對蠟燭及其燃燒進行了如下的探究：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
結論：蠟燭的密度比水的密度��；
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層（如圖），把一根火柴放在蠟燭的火焰中約1s后取出，可以看到火柴梗在a處最先碳化．
結論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；
（3）取一根約10cm長的玻璃管，用試管夾夾住，然后將玻璃管斜向插入燒得很旺的蠟燭火焰內層，這時會看到玻璃管口有青煙冒出，用一根燃著的火柴去引燃玻璃管口逸出的青煙，你看到的現象是：青煙能點燃．你大膽猜想一下，青煙中可能含有的物質是：蠟燭的蒸氣冷凝而成的固體小顆粒；
（4）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內壁出現水霧，取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量澄清石灰水振蕩，澄清石灰水變渾濁．（二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁）
結論：石蠟燃燒時生成了水和二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．某同學的筆記上有如下對實驗現象的記錄，你能判斷出哪個是正確的嗎？（　　）

	A．	細鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，有黑色固體生成
	B．	亮紅色的銅絲加熱后表面生成氧化銅
	C．	塊狀石灰石放入足量稀硫酸溶液中，持續產生氣泡
	D．	碳酸氫銨受熱分解，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．小組在實驗室進行關于氣體的實驗，所用的部分儀器如圖甲所示．

（1）標號a、b的儀器名稱：a鐵架臺；b分液漏斗．
（2）甲同學用雙氧水制取氧氣，發生反應的化學式表達式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，選擇的發生和收集裝置是BD或BE．
（3）乙同學用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是催化．該同學發現產生的氣體能使帶火星的木條復燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是AD．
A．反應中氧氣的物理性質發生了變化
B．此時得到的氣體是混合物
C．只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無氣味，說明刺激性氣味與二氧化錳有關
D．可能是生成的氧氣與殘留在發生裝置中的空氣在加熱的條件下反應生成了新物質．
（4）丙同學研究了木條復燃與氧氣體積分數的關系，發現不純的氧氣也能使帶火星的木條復燃．如圖乙是他其中一次實驗的裝置，集氣瓶中有約占總體積55%的水，氧氣從b導管口進入，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分數是64.45%．
（5）通常情況下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣．裝藥品前需要將藥品研磨至粉末狀，這一操作可選用研缽（填儀器名稱），選擇的發生裝置是A．為防止氨氣逸散到空氣中，收集氨氣時最好選用如圖丙裝置中的F裝置與①裝置相連接（填數字編號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．化學實驗中處處表現出顏色變化美，下列化學實驗中的顏色變化不符合實驗事實的是（　�。�

	A．	鐵釘放人硫酸銅溶液中，溶液由藍色變為淺綠色
	B．	將空氣中燃著的硫伸入氧氣瓶中，火焰由黃色變為藍紫色
	C．	鎂條在空氣中燃燒，發出耀眼白光，生成白色固體
	D．	高溫加熱木炭與氧化銅的混合物，固體由黑色變成紅色

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．

如圖是電解水的實驗裝置圖，請根據你所了解的知識填空：
（1）化學反應的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該反應的類型是分解反應．
（2）實驗可推測得氣體甲試管與乙試管中的質量比為1：8．
（3）該實驗中往往要在水中加入少量稀硫酸或是硫酸鈉，目的是增強水的導電性．

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