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16.下列物質敞口置于空氣中(不考慮水份的揮發),過一段時間,其質量變化情況用“變大”、“變小”或“不變”填空:
(1)濃鹽酸質量變小;
(2)NaOH溶液質量變大.
(3)濃硫酸的質量分數變小;
(4)銅絲插入硝酸銀溶液中,過一會溶液的質量變小.

分析 有些藥品長期露置在空氣中,會發生質量的變化(有的增加有的減少)或者變質,不同的物質由于其性質的不同暴露在空氣中變化不同,像生石灰(氧化鈣)、燒堿(氫氧化鈉)、濃硫酸、鐵等露置在空氣中由于吸水或氧氣反應導致質量增加;像濃氨水、濃鹽酸、濃硝酸等由于揮發性其質量會減少.

解答 解:(1)濃鹽酸具有揮發性,揮發出氯化氫氣體,溶質質量減少,溶液質量也減少;
(2)氫氧化鈉溶液在空氣中會吸收二氧化碳,質量會增加.
(3)濃硫酸具有吸水性,能吸收空氣中水蒸氣,溶液質量增加,溶質質量分數減小;
(4)銅絲插入硝酸銀溶液中,銅置換硝酸銀中的銀,生成的銀的質量大于反應的銅的質量,過一會溶液的質量減小.
故填:(1)變小;(2)變大;(3)變小;(4)變小.

點評 本題考查了常見物質的放置造成溶液質量,完成此題,可以依據物質的性質進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.填寫實驗報告.
實驗內容 實驗現象 分析、結論及解釋 
(1)測定堿溶液的pH
取兩片pH試紙,放在白瓷板上,分別用玻璃棒蘸取稀氫氧化鈉溶液,將試紙顯示的顏色與
標準比色卡比較,讀出pH.
/若實驗過程中,用沾有水的玻璃棒蘸取溶液,則所測得的pH
<(填“>”、“=”或“<”)實際值
(2)堿和指示劑作用取兩只潔凈的試管,分別加入約2mL的稀氫氧化鈉溶液,澄清石灰水,再分別加入3滴無色酚酞溶液,觀察溶液顏色變化.兩只試管匯中的酚酞溶液均變為
紅色 
稀氫氧化鈉溶液、澄清石灰水都呈
堿性.
(3)堿和非金屬氧化物的反應用排水法收集一瓶呼出的氣體,然后加入約2mL澄清石灰水,振蕩,觀察現象 澄清石灰水變渾濁反應的化學方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.關注健康,預防疾病.下列有關說法錯誤的是(  )
A.健康人體血漿pH范圍在0.9~1.5
B.幼兒及青少年缺鈣會患佝僂病和發育不良
C.含氟牙膏可防治齲齒
D.缺乏維生素A會引起夜盲癥

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.某興趣小組的同學從實驗室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液,他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設計了如下實驗方案.有關該實驗流程分析正確的是(  )
A.X是鋅
B.Y是稀硫酸
C.濾液1中含有Fe2+和Cu2+
D.操作a和操作b中使用的玻璃棒的作用一樣

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖為實驗室常見氣體的制備和進行性質實驗的部分儀器,某校化學實驗探究小組的同學欲用它們完成各自的探究實驗.根據探究過程回答下列問題:
氣體制備儀器氣體性質儀器
     
(1)第一小組的同學根據圖1提供的儀器,制備并收集氣體:
①A裝置能用來制取常見的一些氣體,請你寫出其中的一個化學反應方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②要制備并收集一瓶干燥、純凈的氧氣,所選儀器的連接順序為ABC(填儀器序號字母).
③聰聰同學認為只能選用C裝置收集CO2,原是二氧化碳能溶于水,密度比空氣的大.
(2)第二小組的同學用干燥、純凈的CO2氣體探究其化學性質:
①如圖2所示,分別向盛滿二氧化碳的A、B、C三個塑料瓶中,倒入等體積的飽和氫氧化鈉溶液、飽和澄清石灰水、水,蓋緊瓶塞,充分振蕩,發現:三個塑料瓶變癟的程度為A>B>C,因此,要吸收大量CO2氣體,最好選用氫氧化鈉溶液.
同學們還發現,B瓶內液體出現白色渾濁,且溶液質量減小.請簡述溶液質量減小的原因二氧化碳和澄清的石灰水反應,生成碳酸鈣沉淀和水,故B瓶內液體出現白色渾濁,且溶液質量減小.此時,瓶內溶液pH與反應前溶液相比較是減少(填“增大”、“減小”、“不變”之一).
②陽陽同學用試管取了少量C瓶所得的液體,滴入紫色石蕊試液,紫色石蕊試液變紅.原因是(用化學方程式解釋)CO2+H2O=H2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.如圖(一)所示,水槽內盛有澄清石灰水,點燃高低兩支蠟燭,用燒杯將其扣在水槽內.請寫出實驗中可能觀察到的現象(寫出兩條即可):
(1)上面的蠟燭先熄滅;
(2)澄清的石灰水變渾濁;
按圖(二)組裝儀器后收集一瓶SO2氣體,打開K開關,通過長頸漏斗向瓶內加燒堿溶液至浸沒長頸漏斗頸的末端.關閉開關K,一段時間后可觀察到長頸漏斗末端有氣泡產生現象,反應的化學方程式是2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.化學小組根據氨氣還原氧化銅的反應,設計實驗測定Cu元素的相對原子質量.已知:①2NH4Cl+Ca(OH)2═CaCl2+2NH3↑+2H2O   ②氨氣(NH3)是堿性氣體
請結合下圖回答問題.

(1)將純凈干燥的氨氣通入B中,觀察到玻璃管內黑色固體變為亮紅色,管口有液滴,同時生成空氣中含量最多的氣體,寫出B中發生反應的化學方程式為3CuO+2NH3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O.
(2)測定Cu元素相對原子質量的實驗過程為:先稱量CuO的質量,完全反應后測定生成水的質量,由此計算出Cu元素的相對原子質量.
Ⅰ.小組同學利用上圖進行實驗,裝置連接的合理順序是(填序號,裝置可重復使用)③.
Ⅱ.在本實驗中,使測定結果偏大的原因可能是①③(填序號);
①CuO未完全起反應               ②CuO不干燥
③CuO中混有不反應的雜質         ④NH4Cl與Ca(OH)2混合物不干燥
Ⅲ.在本實驗中,還通過測定CuO和Cu的質量達到實驗目的.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.科學與生活密切相關,下列說法正確的是(  )
A.在煤爐上放一盆水可防止煤氣中毒
B.用鉛筆芯的粉末可使鎖的開啟變得靈活
C.胃酸過多的病人在空腹時最好多喝一些檸檬汁
D.打雷下雨時,可以站在大樹下避雨

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列敘述正確的是(  )
A.鋁合金是有機合成材料
B.化石燃料燃燒可把化學能轉化為熱能
C.用汽油清洗衣物上的油漬是利用乳化作用
D.用武德合金做保險絲是利用其熔點高

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