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17.生鐵是鐵的合金之一,小華為了測定某生鐵樣品中鐵的質量分數,通過實驗得到如下數據(假設生鐵中的其他成分都不與稀硫酸反應):

計算:
(1)生成氫氣的質量;
(2)生鐵樣品中鐵的質量分數.

分析 (1)根據鐵與硫酸反應放出氫氣的特點,根據質量守恒定律,可判斷反應前后質量差為恰好完全反應時所產生的氫氣質量;
(2)根據反應的化學方程式,由恰好完全反應時生成氫氣的質量計算所消耗鐵的質量;鐵的質量與樣品的質量比可計算生鐵樣品的質量分數;

解答 解:(1)根據質量守恒定律,反應生成的氫氣質量=(17.5g+150g)-166.9g=0.6g;
(2)設生鐵中鐵的質量為x,
Fe+H2SO4═FeSO4+H2
56                          2
x                          0.6g
$\frac{56}{x}=\frac{2}{0.6g}$
解得:x=16.8g,
生鐵樣品中鐵的質量分數=$\frac{16.8g}{17.5g}$×100%=96%
答:(1)生成氫氣的質量為0.6g;(2)生鐵中鐵的質量分數為96%.

點評 根據質量守恒定律,反應后后所得溶液質量=參加反應鐵的質量+所加入的稀硫酸的質量-反應放出氫氣的質量.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

7.甲、乙、丙皆為初中化學常見物質,有如圖所示的轉化關系(“→”表示轉化關系其它物質和反應條件已略去).
(1)如果甲是固態非金屬元素的單質,乙、丙是該元素的氧化物,其中丙是植物光合作用的原料.
①則乙是CO(填化學式),實現甲→乙的基本反應類型是化合反應.
②乙、丙的位置能(填“能”或“不能”)互換.
(2)如果甲為碳酸鈉、乙為堿、丙為氧化物.則丙是H2O(填化學式),寫出一個甲→乙的化學方程式:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.

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8.家庭飲用的純凈水,經檢驗其pH略小于7,這是因為水中溶有( 。
A.NaOHB.CO2C.NaClD.O2

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5.“和諧”、“節能減排”等是近兩次政府工作報告中頻繁出現的字眼.科學、健康、可持續發展的生活方式越發被人們所接受.化學與生活息息相關,利用化學服務于生活是化學教育工作者義不容辭的責任.
(1)膳食合理、營養均衡是健康的基本保證,今年中國學生營養目的主題是“全面、均衡、適量”.下列食物中,富含糖類的是C(填字母序號,下同),能提供大量油脂的是A.

(2)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是ABCD.
A.節約使用紙張   B.分類回收處理垃圾
C.減少使用塑料袋                     D.減少使用一次性紙杯
(3)2010年上海世博會使用的很多LED燈,為其提供電的裝置接受陽光照射后,便可將太陽能轉化為電能.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.現有碳、二氧化碳、水、鋅、稀鹽酸、氯化銅溶液、氫氧化鉀溶液七種物質,請按下列要求寫出相應的化學方程式.(每種物質不能重復使用)
(1)有碳單質參與的化合反應CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
(2)分解反應2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(3)實驗室制取氫氣的反應Zn+2HCl═ZnCl2+H2
(4)有藍色沉淀生成的反應CuCl2+2KOH═2KCl+Cu(OH)2↓.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.某興趣小組利用如圖所示裝置測定石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數,探究過程如下(注:石灰石樣品中的雜質不參與反應也不溶解);
步驟Ⅰ:連接實驗裝置并檢查裝置氣密性.
步驟Ⅱ:向b中加入質量為mg的石灰石樣品粉末,由注射器a向b中緩緩加入足量的稀鹽酸,至b中不再有氣體產生時,夾緊彈簧夾,立即移除d中導管,準確讀數取并記錄量筒內水的體積.
步驟Ⅲ:將b中剩余固體經過濾等操作,準確稱量并記錄b中剩余固體的質量為ng.
步驟IV:該小組的甲同學根據反應前后b中固體物質的質量,計算樣品中碳酸鈣的質量分數;乙同學認定量筒內測得水的體積即為反應生成氣體的體積,并利用該氣體在常溫下的密度,根據化學方程式進行相關計算,得到樣品中碳酸鈣的質量分數.
請回答下列問題:
(1)b中發生反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)步驟Ⅲ中,正確的操作順序是:過濾、洗滌、干燥、稱量、寫出據此計算石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數表達式$\frac{m-n}{m}$×100%。ㄓ妙}中所給字母表示).
(3)通過誤差分析,興趣小組發現乙同學所用數據不可靠.造成該數據不可靠的原因及其對計算結果的影響是:
①步驟Ⅱ中移出d中的導管內留存有水,導致計算結果偏。
②二氧化碳有少量的溶解,導致計算結果偏小.
【繼續分析】你若還有關于乙同學所用數據不可靠的原因及其對計算結果的影響,請繼續寫在下面
③步驟Ⅱ中,反應可能放熱,導致計算結果偏大.
④注入的稀鹽酸占有一定體積,導致計算結果偏大.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”用來比喻老師無私奉獻精神,其中也蘊含著很多化學含義.下列說法中不正確的是( 。
A.詩句中涉及了化學變化
B.詩句中的“絲”含有的物質是維生素
C.詩句中的“灰”指的是蠟燭燃燒產生的CO2等氣體和炭粒
D.詩句中的“淚”指的是液態石蠟

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.根據如圖所示實驗,請回答相關問題:

(1)圖A中若銅粉用量不足,測得空氣中氧氣的體積分數將小于(填“大于”或“小于”)1/5;在實驗加熱過程中,緩慢推動注射器活塞的目的是使空氣中的氧氣充分反應.
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(4)圖E中鐵絲在氧氣中燃燒的現象是火星四射,放出熱量,產生黑色固體,反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;該實驗瓶底放少量水或鋪一層細砂的目的是防止產生的高溫熔融物使集氣瓶底部炸裂.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.某興趣小組取20克KMnO4加熱制取氧氣,制得所需的氧氣后停止加熱,冷卻后稱得剩余固體質量為18.4.
(1)求該小組制得的氧氣質量是多少?
(2)求反應消耗的KMnO4是多少克?
(3)求反應后剩余固體中MnO2質量分數.

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