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8.如圖中的物質為初中化學常見物質,他們之間的反應關系如圖所示(“→”表示轉化關系,“-”表示相互能反應,部分反應物、生成物或反應條件已略去).甲與A溶液反應得到淺綠色溶液;A、B發生中和反應,產物之一是廚房內常用的調味品;C常用于改良酸性土壤,且C的溶液與D的溶液反應可得到B;C的溶液與乙的溶液反應生成藍色沉淀;乙與丙兩種溶液反應生成兩種不同顏色的沉淀.請回答:
(1)甲的化學式是Fe;D的化學式是Na2CO3
(2)欲通過一步實驗證明A、B是否恰好完全反應,需要向A、B反應后的溶液中加入的試劑是紫色石蕊溶液.
(3)E→C反應的化學方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2
(4)乙與丙兩種溶液反應的化學方程式是Ba(OH)2+CuSO4═Cu(OH)2 ↓+BaSO4↓.

分析 根據“圖中的物質為初中化學常見物質”,“甲與A溶液反應得到淺綠色溶液”,說明生成亞鐵離子;根據“A、B發生中和反應,產物之一是廚房內常用的調味品”,說明生成氯化鈉;根據“C常用于改良酸性土壤,且C的溶液與D的溶液反應可得到B”,則說明C為氫氧化鈣,D為碳酸鈉溶液,B為氫氧化鈉溶液;根據“C的溶液與乙的溶液反應生成藍色沉淀”,則藍色沉淀為氫氧化銅;根據“乙與丙兩種溶液反應生成兩種不同顏色的沉淀”,則說明乙、丙分別可能為硫酸銅、氫氧化鋇溶液;結合圖框,推測甲可能為鐵,E可能為水,A可能為稀鹽酸,代入檢驗.

解答 解:根據“圖中的物質為初中化學常見物質”,“甲與A溶液反應得到淺綠色溶液”,說明生成亞鐵離子;根據“A、B發生中和反應,產物之一是廚房內常用的調味品”,說明生成氯化鈉;根據“C常用于改良酸性土壤,且C的溶液與D的溶液反應可得到B”,則說明C為氫氧化鈣,D為碳酸鈉溶液,B為氫氧化鈉溶液;根據“C的溶液與乙的溶液反應生成藍色沉淀”,則藍色沉淀為氫氧化銅;根據“乙與丙兩種溶液反應生成兩種不同顏色的沉淀”,則說明乙、丙分別可能為硫酸銅、氫氧化鋇;結合圖框,推測甲可能為鐵,E可能為水,A可能為稀鹽酸,代入檢驗,符合題意.
(1)根據分析,甲的化學式是Fe;D的化學式是Na2CO3
(2)欲通過一步實驗證明A、B是否恰好完全反應,需要向A、B反應后的溶液中加入的試劑紫色石蕊溶液.
(3)E→C反應,即氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣,故其反應的化學方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2
(4)乙與丙兩種溶液反應的化學方程式是氫氧化鋇溶液與硫酸銅溶液反應生成硫酸鋇沉淀和氫氧化銅,反應的化學方程式為:Ba(OH)2+CuSO4═Cu(OH)2 ↓+BaSO4
故答案為:
(1)Fe; Na2CO3;(2)紫色石蕊溶液;
(3)CaO+H2O=Ca(OH)2;(4)Ba(OH)2+CuSO4═Cu(OH)2 ↓+BaSO4

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質,最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
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13.是棗莊人非常喜愛的三種特色美食,請回答:

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20.某興趣小組為了研究露置于空氣中的純凈生石灰(CaO)變質情況,進行了如下實驗:
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【猜想與驗證】
(1)小明依據過氧化鈣在300℃時可分解出氧氣,提出猜想Ⅰ.
猜想Ⅰ:加熱過氧化鈣可制取氧氣.
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①檢查裝置氣密性.操作如下:先將導管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到導管口有氣泡冒出,松開手后,有液體進入導管.
②加入過氧化鈣,加熱,導管口有大量氣泡冒出.
③收集滿一瓶氣體.
④停止加熱.熄滅酒精燈前,應先先將導氣管從移出水面.
【實驗結論】加熱過氧化鈣可制取氧氣.
(2)小明聯想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:過氧化鈣與水反應可制取氧氣
實驗裝置實驗主要過程
①檢查裝置氣密性.
②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導管口幾乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出.
【實驗結論】不能用過氧化鈣與水反應可制取氧氣.
【分析與反思】
①雖然沒有快速收集到大量氧氣,由此實驗現象,小明認為農民用過氧化鈣作增氧劑的主要原因是過氧化鈣能與水反應緩慢、持續地放出氧氣.
②小明希望對此實驗進行改進,使該反應加快,你能幫他提出建議嗎?
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2.同學們做甲、乙兩個中和反應實驗的探究,如圖所示:

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(2)取乙反應后的溶液60.0g,滴加質量分數26.5%的Na2CO3溶液,如圖丙,溶液pH的變化如圖丁,則乙反應后所得溶液中的溶質是HCl、CaCl2 (填化學式).與CaCl2反應的碳酸鈉溶液的質量為40g.請列式計算該溶液中CaCl2的溶質質量分數及所得沉淀質量,并根據所得數據在圖戌中畫出產生沉淀的曲線.
(3)乙組的中和反應實驗設計存在的不足是未加指示劑,無法判斷酸與堿是否恰好完全反應.

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