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【題目】木糖醇（C5H12O5）屬于（填“無(wú)機(jī)”或“有機(jī)”）________化合物，其相對(duì)分子質(zhì)量是______。木糖醇中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比是_______，碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是（化成最簡(jiǎn)比）________。

【答案】有機(jī) 152 5：12：5 15：3：20

【解析】

有機(jī)化合物為含C元素的化合物，根據(jù)木糖醇的化學(xué)式C5H12O5，木糖醇由C、H、O三種元素組成的化合物，因此該物質(zhì)屬于有機(jī)化合物；木糖醇的相對(duì)分子質(zhì)量是12×5+1×12+16×5=152．一個(gè)木糖醇分子是由5個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成的，則分子中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為5：12：5．木糖醇中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為：（12×5）：（1×12）：（16×5）=15：3：20．
故答案為：有機(jī)；152；5：12：5；15：3：20．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是初中課本中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是（　　）

A.一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先加熱，再通入一氧化碳

B.過(guò)濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒、酒精燈

C.向雞蛋清中加入飽和硫酸銨溶液，有白色沉淀，說(shuō)明發(fā)生了化學(xué)變化

D.電解水實(shí)驗(yàn)中，正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星木條復(fù)燃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一天，實(shí)驗(yàn)助手小娟走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室看到一瓶敞口露置的氫氧化鈉溶液，興趣小組同學(xué)對(duì)此溶液的情況開展了以下探究活動(dòng)：

（提出問(wèn)題Ⅰ）該溶液是否變質(zhì)了呢？

（實(shí)驗(yàn)探究Ⅰ）

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量溶液于試管中，滴加足量的____________；

有_________產(chǎn)生；

該瓶溶液一定變質(zhì)了。

寫出氫氧化鈉變質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式：______________。

（提出問(wèn)題Ⅱ）該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)？

（猜想與假設(shè)）猜想1：全部變質(zhì) 猜想2：部分變質(zhì)

（實(shí)驗(yàn)探究Ⅱ）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①先取少量溶液于試管中滴加過(guò)量的氯化鈣溶液；

有________產(chǎn)生；

溶液中一定有碳酸鈉；

②向上述①中的溶液中滴加酚酞試劑；

溶液變紅；

猜想_______成立。

（反思與回顧）

（1）經(jīng)過(guò)此次探究，大家一致認(rèn)為NaOH應(yīng)該_______保存，否則露置在空氣中會(huì)變質(zhì)；

（2）在上述（實(shí)驗(yàn)探究Ⅱ）中，小輝提出可以用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認(rèn)為該方案_____（填“可行”或“不可行”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)解釋下列生活問(wèn)題。

（1）某學(xué)生的午餐有①米飯②魚肉③蔬菜其中富含蛋白質(zhì)的是_____________。（填序號(hào)）

（2）小蘇打通常用于治療胃酸過(guò)多，但同時(shí)患有冒潰瘍的病人卻不能服用，其原因是____________（用化學(xué)方程式表示）。

（3）“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”，說(shuō)明______________。

（4）自行車夏天易爆胎，請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)解釋“夏天易爆胎”的原因_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】往AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的鋅粒，充分反應(yīng)后過(guò)濾，往濾渣中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。則濾液中含有的金屬陽(yáng)離子是（ ）

A.只有Ag+B.只有Cu2+C.只有Zn2+D.只有Zn2+、Cu2+、Ag+

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)某一資料卡片“石筍和鐘乳石的形成”時(shí)，發(fā)現(xiàn)難溶于水的CaCO3當(dāng)遇到溶有CO2的水時(shí)，會(huì)反應(yīng)生成溶解性較大的Ca(HCO3)2（CaCO3+CO2+H2O= Ca(HCO3)2）。由此可推斷實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2時(shí)，若長(zhǎng)時(shí)間往澄清石灰水中通入CO2產(chǎn)生的現(xiàn)象是_______________________。同學(xué)們同時(shí)想到如若向一定量的氫氧化鈉溶液不斷通入二氧化碳?xì)怏w，溶液中的溶質(zhì)是什么？于是該小組同學(xué)進(jìn)行探究。

（提出問(wèn)題）氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳一段時(shí)間后，溶液中會(huì)有什么溶質(zhì)？

（查閱資料）

（1）通入少量的二氧化碳時(shí)，NaOH與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程_____________。

（2）通入過(guò)量的二氧化碳時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+CO2+H2O= 2NaHCO3

（3）碳酸氫鹽都能溶于水。

（4）Na2CO3、NaHCO3的溶液呈堿性、BaCl2呈中性

（提出猜想）

（1）溶質(zhì)有NaOH、NaCO3；

（2）溶質(zhì)為Na2CO3；

（3）溶質(zhì)是________（填化學(xué)式）；

（4）溶質(zhì)全部是NaHCO3

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①用試管取少量小燒杯中反應(yīng)后的溶液，滴加幾滴______試液（填酸堿指示劑）

溶液變紅色

該溶液顯堿性

②將小燒杯中反應(yīng)后剩下的溶液進(jìn)行稱量，然后滴加過(guò)量的BaCl2溶液

有_______生成

猜想（4）不成立

③取步驟②靜置后的上層清液，滴入稀鹽酸

有氣泡冒出

猜想（1）和（2）不成立

（得出結(jié)論）猜想（3）成立

（討論交流）有同學(xué)提出實(shí)驗(yàn)步驟①是多余的。你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否需要？并說(shuō)明理由_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊，請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可立即蓋上鍋蓋，其滅火原理是_______________________；

（2）鐵制品生銹是鐵與____________共同作用的結(jié)果。請(qǐng)寫出工業(yè)上用鹽酸除去鐵銹的化學(xué)方程式：________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)源于生活，生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)。

（1）金剛石與石墨的物理性質(zhì)差異很大的原因是_________。

（2）大棗含有蛋白質(zhì)、糖類及維生素等營(yíng)養(yǎng)素，其中起到調(diào)節(jié)人體新陳代謝、預(yù)防疾病作用的是_______；

（3）青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育期，為預(yù)防患佝僂病，可以多吃奶制品、蝦皮等食物，補(bǔ)充人體需要的_______元素；

（4）生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水常用的方法是________；

（5）鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟空氣中的_______共同作用的結(jié)果；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與人類的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）做門窗常用鋁合金而用純鋁。是因?yàn)?/span>_______________。

（2）冬春是流感易發(fā)季節(jié)，在晨午檢中用到體溫計(jì)。從微觀角度解釋水銀溫度計(jì)受熱水柱上升的原因是__________。

（3）請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)解釋成語(yǔ)“鉆木取火”____________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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