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16．墻內開花墻外香，這說明了構成物質的微粒（　　）
A．質量很小B．體積很小C．之間有間隔D．不斷運動

分析 根據分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質相同，不同種的分子性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷即可．

解答 解：墻內開花墻外香，是因為桂花花香中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使人們聞到桂花花香．
A、由分子的性質可知，墻內開花墻外香的主要原因與分子的質量大小無關，故選項錯誤．
B、由分子的性質可知，墻內開花墻外香的主要原因與分子的體積大小無關，故選項錯誤．
C、由分子的性質可知，墻內開花墻外香的主要原因與分子之間有間隔無關，故選項錯誤．
D、由于分子是在不斷的運動的，這是造成墻內開花墻外香的主要原因，故選項正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

1．如圖中都是初中化學常接觸的物質，它們存在如圖所示關系．A、B是組成元素相同的兩種液體，D能使澄清石灰水變渾濁，甲、乙是氣體單質，丙是人類使用最廣泛的金屬．（注：反應條件及部分物質省略）． 試回答下列問題：

（1）寫出下列物質的化學式：A：H2O2；乙：H2；
（2）寫出圖中有編號的化學反應方程式：①：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；②：4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+4CO2；若丁是紅色固體，則③：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
（3）如圖中屬于分解反應的有2個．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．水與人類的生活和生產密切相關．
（1）自來水生產過程中投藥的目的是殺菌消毒．
（2）某同學對一燒杯渾濁的河水進行了簡單凈化，其過濾時所必需的儀器有ACDE（填字母序號）．
A． 燒杯    B． 酒精燈  C．鐵架臺（帶鐵圈）    D．玻璃棒    E．漏斗
（3）檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質是肥皂水．實驗室里常用的硬水軟化的方法是蒸餾．
（4）電解水試驗中，如果與電源正極相連的試管收集到10mL的O2（填化學式），則與電源負極相連的試管收集到的是20mL的H2（填化學式），通過此實驗證明水是由
氫元素和氧元素組成的．除該反應之外，還能證明水的組成的反應是是氫氣的燃燒（用化學方程式表示）2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（5）水和過氧化氫通常情況下均為無色液體，要鑒別過氧化氫溶液和水兩瓶無色液體，可選用的物質是MnO2（填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關．
（1）將面粉、食鹽、食用油3種物質分別加入水中，能形成溶液的是食鹽，再分別加入洗潔精振蕩，能出現乳化現象的是食用油．汽油能洗去油污是因為汽油能溶解油污．
（2）澄清石灰水中的溶質是氫氧化鈣．．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．課堂上老師按圖I裝置進行分子運動實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，課后在老師的指導下，同學們對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖II所示．

（1）圖I大燒杯中的實驗現象是乙（填“甲”或“乙”）小燒杯中溶液變成了紅色．
（2）同學們按圖II裝置進行了如下實驗操作．
【步驟1】向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．
【步驟2】在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中．
回答問題：
①實驗中，E所起的作用是①作對比．
②由此實驗可以得出分子運動速率與溫度有關．除此之外，改進后的實驗還具有的優點是
C（填序號）．
A．可證明分子間有間隔                 B．可證明分子的質量和體積都很小
C．環保，對環境污染小                 D．可驗證氨分子能使酚酞溶液變紅．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

1．如圖以稀鹽酸為例的反應關系體現了酸的化學性質，其中X與圖中所給物質的類別不同．結合此圖回答下列問題：
（1）稀鹽酸中陽離子的符號是H+；
（2）反應①中石蕊溶液變為紅色色；
（3）反應②⑤的化學方程式為2HCl+Mg=MgCl2+H2↑，Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O；
（4）寫出③的化學方程式該反應的實質是（從微粒角度）H++OH-=H2O
（5 ）探究上述稀鹽酸與氫氧化鈣溶液反應后燒杯中的鹽酸是否過量：甲同學滴加酚酞溶液，觀察到無色酚酞溶液不變色，則證明鹽酸不過量．該實驗設計是否合理不合理，其理由是如果鹽酸過量，溶液顯酸性，酸性溶液也能使無色酚酞溶液變紅；乙同學選取滴加硝酸銀溶液，產生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶解，證明了鹽酸過量．該實驗設計是否合理不合理，其理由是如果鹽酸不過量，溶液中有生成的氯化鈣，加入硝酸銀溶液也產生不溶于稀硝酸的白色沉淀；
（6）若X溶液既能跟稀鹽酸反應，又能跟Ca（OH）2反應，則X可能是（CuSO4、BaCl2、Na2CO3）中的碳酸鈉溶液，寫出X與稀鹽酸反應的化學方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；
（7）X溶液與Ca（OH）2溶液反應后所得混合物進行過濾，向濾液中滴入幾滴稀鹽酸，無明顯現象，則原濾液中溶質的組成可能是Ca（OH）2和NaOH或Ca（OH）2．．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．某氣體既能用排水法收集又能用向上排空氣法收集，該氣體具備的性質是（　　）
A．易溶于水，密度比空氣小B．難溶于水，密度比空氣小
C．易溶于水，密度比空氣大D．難溶于水，密度比空氣大

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．化學反應前后，下列各項中肯定沒有發生變化的是（　　）
①元素的種類②分子的數目③物質的質量總和④原子的種類⑤原子的數目⑥分子的種類．
A．①③④⑤B．③④⑤C．②③④⑤D．③④⑤⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．實驗室現有如圖1儀器．回答下列問題．

（1）標號②的儀器名稱是錐形瓶；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣：
a．組裝發生裝置時可以選擇所給儀器中的①、⑤、⑧和⑦；該實驗中還要用到棉花，棉花的作用是
防止高錳酸鉀進入導管．
b．發生反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室制取制取二氧化碳氣體，若要制得2.2g二氧化碳，則反應的碳酸鈣的質量為5g；同學們設計了圖2所示的裝置來收集二氧化碳，則二氧化碳應該從a（填“a”或“b”）端通入，驗滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經收集滿．

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