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17．下列說法中正確的是（　　）
A．紅磷在空氣中燃燒產生大量的白色煙霧
B．硫在氧氣中燃燒后生成有刺激性氣味的氣體二氧化硫
C．鐵絲在空氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體
D．木炭在氧氣中燃燒發出白光

分析 A、根據紅磷在空氣中燃燒的現象進行分析判斷．
B、根據硫在氧氣中燃燃燒的現象進行分析判斷．
C、根據鐵絲在空氣中燃燒的現象進行分析判斷．
D、根據木炭在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．

解答 解：A、紅磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤．
B、硫在氧氣中燃燒后生成有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤．
C、鐵絲在空氣中只能燒至發紅，不會產生火星，故選項說法錯誤．
D、木炭在氧氣中燃燒，發出白光，故選項說法正確．
故選：D

點評 本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答，在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設計并完成了如表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現象實驗結論或總結
各步驟結論總結
實驗一將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條．木條復燃
氯酸鉀受熱會分解產生氧氣，但是速度很慢．
反應的文字表達式為：
氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．		二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑．
實驗二
加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條．		木條不復燃二氧化錳受熱不產生氧氣
實驗三將氯酸鉀和二氧化錳一起加熱，伸入帶火星的木條木條迅速復燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解．
（1）請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是對比說明二氧化錳加熱時不能產生氧氣；
（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，稱量反應前后二氧化錳的質量，其目的是：證明在反應前后二氧化錳的質量沒有發生變化；
第二方面的實驗是要證明在反應前后二氧化錳的化學性質沒有發生改變．
（4）實驗反思：若實驗室用氯酸鉀加熱時沒有二氧化錳，是否可用高錳酸鉀代替？為什么？
可以（填可以或不可以），原因高錳酸鉀受熱生成物中有二氧化錳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列化學反應與實驗現象相符合的是（　　）
A．硫在空氣中燃燒發出藍紫色火焰
B．木炭在空氣中燃燒生成了一種有刺激性氣味的氣體
C．紅磷在空氣中燃燒會產生大量白色煙霧
D．鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．化學用語填空：
（1）保持氫氣化學性質的粒子H2（2）構成氯化鉀的粒子K+Cl-
（3）空氣中含量最多的氣體N2（4）氧化鎂中氧元素的化合價Mg$\stackrel{-2}{O}$；．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．元素周期表是學習和研究化學的重要工具，A、B、C為周期表中1～18號元素，在周期表中的位置如圖所示，已知A原子的核電荷數為8，三種元素原子的核電荷數之和為34．下列說法錯誤的是（　　）
A．A為氧元素B．A、C處于同一周期
C．B、C的最外層電子數相同D．C的原子序數為17

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列實驗操作中，正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．實驗室部分儀器或裝置如圖1所示，請回答下列問題：
 
（1）寫出圖中有關儀器的名稱：a：錐形瓶；b：集氣瓶．
（2）若要組裝制取并收集二氧化碳的裝置，可選擇圖中的A（填儀器下方的字母，下同）和D；用該裝置還可制取的氣體是氧氣（填一種）
（3）實驗室用無水醋酸鈉（固體）和堿石灰（固體）混合加熱制取甲烷．甲烷的密度比空氣小，難溶于水．制取甲烷選用的發生裝置為B；收集純凈的甲烷可用的裝置為E．
（4）如圖2所示，A瓶盛有澄清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊試液，C杯有高低不同的燃著的蠟燭．回答下列問題：①A處發生反應的化學方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
②B處的現象是紫色石蕊試液變紅；
③從C處的現象中你獲得的信息是二氧化碳的密度比空氣大，二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒（填寫一條性質）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列物質中屬于氧化物的是（　　）
A．KClO3B．KMnO4C．O2D．H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．如圖物質的用途主要體現物質的化學性質的是（　　）
A．
   利用鐵鍋做飯		B．
    利用冰塊降溫		C．
 利用銅絲做電線		D．
   利用糧食釀酒

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同步練習冊答案
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