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13.某同學做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽,并收集純凈干燥的氣體”的實驗.設計了如下方案進行實驗:(制得的氣體中常含有HCl和水蒸氣)

(1)寫出所標儀器的名稱:①描述A中發生的現象:雞蛋殼漸漸溶解,表面有氣泡產生.
(2)根據我們所學的知識,你認為A裝置和裝置相連并產生的現象時就足以說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽,寫出所填裝置中發生反應的化學方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)該同學想要收集一瓶純凈干燥的該氣體,連接上述裝置的順序是:a→d→e→b→c→g(填寫各接口字母)a→.其中C裝置的作用是除去二氧化碳氣體中混有的氯化氫氣體.

分析 (1)根據碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳分析現象;
(2)根據A裝置屬于固體和液體不加熱制氣體,檢驗碳酸鹽用稀鹽酸和澄清石灰水;
(3)根據碳酸鈣和鹽酸反應生成二氧化碳氣體,同時混有氯化氫和水蒸氣,所以要除去氯化氫和水蒸氣,密度比空氣密度大的氣體采用向上排空氣法分析解答;硝酸銀溶液可與氯化氫氣體反應,故可用來除去氣體中混有的氯化氫氣體.

解答 解:(1)碳酸鹽和鹽酸反應生成二氧化碳,所以可觀察到雞蛋殼漸漸溶解,表面有氣泡產生;
(2)碳酸鹽和鹽酸反應生成二氧化碳,而檢驗二氧化碳常用澄清石灰水;將生成的氣體通入澄清石灰水,若觀察到D裝置中澄清石灰水變渾濁,則說明雞蛋殼的主要成分為碳酸鹽;
(3)碳酸鹽和鹽酸反應生成二氧化碳氣體,同時混有氯化氫和水蒸氣,所以要除去氯化氫和水蒸氣;氯化氫和硝酸銀反應生成氯化銀沉淀和硝酸,濃硫酸具有吸水性,可以用于干燥氣體;氣體從溶液中出來會帶來水蒸氣,故先除去氯化氫再干燥然后收集;二氧化碳的密度比空氣密度大要長進短出;除去二氧化碳氣體中混有的氯化氫氣體可用硝酸銀溶液;
故答案為:(1)雞蛋殼漸漸溶解,表面有氣泡產生;  
(2)Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(3)a→d→e→b→c→g;除去二氧化碳氣體中混有的氯化氫氣體.

點評 要想解答好這類題目,首先,要熟記常見氣體的檢驗與除雜方法及理論依據,然后,結合實驗、問題情景信息,細致地分析題意和實驗圖等,細心地進行探究解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列屬于化學性質的是( 。
A.糧食能釀酒
B.氧氣加壓降溫到-183℃時變成了淡藍色液體
C.蠟燭受熱會融化
D.鹽酸滴到大理石上生成了二氧化碳和水

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.根據粒子結構示意圖給出的信息,下列說法正確的是( 。
A.①和②表示的微粒屬于同種元素B.②位于元素周期表第二周期
C.③表示的微粒屬于陰離子D.③表示的微粒相對原子質量為17g

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.如圖是實驗室中常見的化學儀器,你可能使用多次.

請按下列要求把上面所給儀器的名稱填在相應的位置:
①硫在氧氣中燃燒的實驗用燃燒匙;
②吸取和滴加少量的液體時,需要用膠頭滴管;
③可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是試管;
④收集少量氣體時,需要用集氣瓶;
⑤過濾泥沙時,需要用漏斗.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

8.在食鹽中添加少量的碘酸鉀(KIO3)可以預防碘缺乏。淮称放频募拥恹}標簽上的部分文字說明如圖所示,請回答下列問題:
(1)該加碘鹽中共含有五種元素,鈉元素和氯元素的質量比為46:71(最簡整數比).
(2)每袋該加碘鹽中所含碘元素的質量為10mg.
(3)中國營養學會推薦:一個18歲的青年每天攝入碘元素的質量為0.15mg.假設碘的來源僅靠這種加碘食鹽,則該青年每天應攝入這種食鹽7.5g.
(4)每袋該加碘鹽中所含碘酸鉀(KIO3)的質量為16.85(結果保留兩位小數或精確到0.01)mg.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

18.為了探究某稀鹽酸中溶質的質量分數,甲、乙兩同學分別取溶質質量分數相等的稀鹽酸100g,甲同學向其中加入碳酸鈣10g,反應結束后觀察到固體全部消失;乙同學向其中加入碳酸鈣20g,反應結束后觀察到固體有剩余.下列有關實驗的推斷正確的是(  )
A.反應后乙同學所得溶液中一定不含鹽酸
B.反應后向甲同學所得的溶液中滴加少量碳酸鈉溶液,一定會有白色沉淀生成
C.反應后甲、乙兩同學所得的溶液中溶質的質量分別可能相等
D.原稀鹽酸中溶質的質量分數一定大于7.3%小于14.6%

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.小明買了一種“汽泡爽”的沖調飲料.小明觀察了飲料說明后,他借助化學實驗的方法,探究“汽泡爽”產生氣體的成分,以及加水溫度對產生氣體量的影響
【飲料說明】①主要原料:檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3);②使用說明:將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量氣泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味飲料.
【實驗一】探究“汽泡爽”產生氣體的成分.
(1)小明閱讀資料發現:“汽泡爽”原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水發生反應,填寫生成氣體的化學式:3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2
(2)為了檢驗該氣體,小明選擇的試劑是澄清的石灰水(填寫試劑名稱).
【實驗二】探究加水溫度對產生氣體量的影響.
(3)小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料,品嘗時發現冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖   的飲料中氣泡較少.當他搖動杯子時,發現有大量氣泡從水中逸出.他查閱資料發現:隨著溫度升高,氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低.于是小明設計了如下實驗方案,請填寫表中空白.
實驗序號加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a(待記錄)
2200mL50℃b(待記錄)
(4)在老師的幫助下,小明采用相同的兩套實驗裝置(如圖)分別完成上述實驗,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊膠塞.量筒C用于收集A中產生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數據.B中油層的作用防止二氧化碳溶解在B裝置的水中.
(5)通過實驗,小明測得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結論:“汽泡爽”產生氣體的量與加水溫度有關系.但是老師看到小明的實驗報告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產生氣體的總量應該近似相等,與溫度關系不大,其本質原因是依據化學方程式,一包“汽泡爽”產生氣體的量與反應物(檸檬酸和小蘇打)的量有關,與溫度無關.
(6)通過反思,為了證明老師的觀點,小明繼續利用(5)中已反應完的兩套裝置,又做了一步實驗,發現兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近,他的實驗操作是不斷搖動兩套裝置中的錐形瓶A,繼續收集氣體并測量體積.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.正常雨水的=5.6,正常雨水顯酸性的原因二氧化碳與水反應生成碳酸,PH<5.6的降雨為酸雨(取值范圍).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.某興趣小組的幾位同學在實驗室用下列裝置制取氣體.

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①試管②酒精燈.
(2)采用B裝置制取氧氣時,預先在錐形瓶中放入的物質是(寫名稱)二氧化錳,寫出該反應的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)收集氧氣時可以選擇D裝置,理由氧氣不溶于水,也可用F裝置,用F裝置收集氧氣時,氣體應從a(填a或b)管通入.

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