物質(zhì)的下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）
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| A． | 顏色、狀態(tài) | B． | 熔點、沸點 | C． | 氧化性、穩(wěn)定性 | D． | 密度、硬度 |
| 化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用．. | |
| 專題： | 物質(zhì)的變化與性質(zhì)． |
| 分析： | 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等，化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等． |
| 解答： | 解：A、顏色、狀態(tài)，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤． B、熔點、沸點，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤． C、氧化性、穩(wěn)定性，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項正確． D、密度、硬度，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤． 故選C． |
| 點評： | 本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來． |
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
小雨閱讀課外資料得知，雙氧水分解除了用二氧化錳還可以用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是她對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的化催劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設(shè)計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了下列三組實驗（其他可能影響實驗的因素均忽略。
| 實驗序號 | KClO3質(zhì)量 | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測數(shù)據(jù) |
| ① | 1.2 g | ||
| ② | 1.2 g | CuO 0.5 g | |
| ③ | 1.2 g | MnO2 0.5 g |
（1）上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是 。
（2）若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更 （填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸外的分解速率。
（3）將實驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、干燥，若稱量得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中， 。（簡述操作和現(xiàn)象）
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑。
【評價設(shè)計】你認(rèn)為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
檢驗集氣瓶中是否收集滿二氧化碳，正確的操作方法是（ ）
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| A． | 向瓶中倒入澄清的石灰水 | B． | 將燃著的木條伸入瓶中 |
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| C． | 將燃著的木條放在瓶口 | D． | 帶火星的木條伸到瓶口 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
用“先”或“后”填空
①給物質(zhì)加熱時應(yīng) 預(yù)熱， 集中在藥品部位加熱；
②用排水法收集氧氣時， 熄滅酒精燈， 撤出導(dǎo)管；
③用排水法收集氧氣時， 將導(dǎo)管伸入集氣瓶， 加熱至氣泡連續(xù)均勻冒出；
④使用固液常溫型的氣體發(fā)生裝置裝藥品， 裝液體， 裝固體；
⑤制取氣體時 裝藥品， 檢查裝置的氣密性．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列有關(guān)氧氣的自述，錯誤的是（ ）
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| A． | 我不易溶于水 | B． | 我具有可燃性 |
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| C． | 我的化學(xué)性質(zhì)比較活潑 | D． | 我能供給呼吸 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列關(guān)于二氧化碳的說法正確的是（ ）
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| A． | 實驗室制取二氧化碳?xì)怏w，裝藥品時先倒入稀鹽酸后加入石灰石 |
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| B． | 可用燃燒的木條檢驗一瓶無色、無味的氣體是否是二氧化碳 |
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| C． | 充滿二氧化碳的集氣瓶，蓋好玻璃片后應(yīng)倒放在桌面上以免泄露 |
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| D． | 在實驗室用大理石跟濃鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，將此二氧化碳通入澄清石灰水中，可能看不倒變渾 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖1回答問題：
（1）寫出圖1儀器名稱：① ② ③ ④
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：
寫出實驗室中通過甲．乙．丙圖2三種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式：
甲
乙
丙
（3）實驗室制取氧氣時，裝入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是 ．小華同學(xué)想要用過氧化氫制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母代號），小華用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否已集滿的方法是 ，但小華過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃，其原因很可能是 ．小玲和小華在同一試劑瓶分別取得相同體積的過氧化氫溶液，但加入二氧化錳藥品時，小玲加的二氧化錳的量多于小華，請問，小玲制得的氧氣質(zhì)量與小華
A．小玲制得氧氣量多于小華 B．小玲制得氧氣的量少于小華 C． 二人制得一樣多
（4）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，用排水集氣法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先 ，然后 ，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．
（5）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ；收集裝置是 ．（填選項）
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