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16.甲同學在探究酸的性質時,誤把過氧化氫溶液當做酸與氧化鐵粉末混合,發現有大量氣泡產生.他聯想到二氧化錳可作為過氧化氫分解的催化劑,那么,氧化鐵能否作為過氧化氫分解的催化劑呢?請你一起參與探究,并填寫下列空白.
【猜想】氧化鐵能作為過氧化氫分解的催化劑.
【實驗驗證】甲同學依次設計了三個實驗:
實驗一:取一定量的過氧化氫溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產生,伸入帶火星的小木條,沒有復燃.說明過氧化氫溶液在常溫下分解緩慢.
實驗二:在實驗一的使館中加入W g氧化鐵粉末,有大量氣泡產生,然后伸入帶火星的小木條,木條復燃.說明氧化鐵加快了過氧化氫分解的速度.
實驗三:待反應結束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質量仍為Wg.說明反應前后氧化鐵質量不變.
【實驗結論】甲同學認為氧化鐵粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑.
【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗,探究探究反應前后氧化鐵的化學性質不變.

分析 根據過氧化氫溶液中伸入帶火星的木條,沒有復燃,說明產生氧氣速度慢,加入氧化鐵后,帶火星木條復燃,說明氧化鐵加快了反應速度;催化劑在反應前后本身質量和化學性質都不變,所以不僅考慮反應前后氧化鐵質量不變,還需要考慮化學性質.

解答 解:在實驗一的試管中加入Wg 氧化鐵粉末,有大量氣泡產生,然后伸入帶火星的木條,木條復燃,說明加入氧化鐵后產生氧氣的速度加快了很多,說明氧化鐵加快了過氧化氫分解的速度;將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質量仍為Wg,說明了反應前后氧化鐵質量不變;催化劑在反應前后本身質量和化學性質都不變,所以不僅考慮反應前后氧化鐵質量不變,還需要考慮化學性質是否改變.
故答案為:氧化鐵加快了過氧化氫分解的速度;反應前后氧化鐵質量不變;探究反應前后氧化鐵的化學性質不變.

點評 解答本題關鍵是要知道催化劑在反應前后本身質量和化學性質都不變,催化劑一定能加快反應速度.

練習冊系列答案
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(2)請你指出圖中一處錯誤操作,并分析該操作可能造成的后果稱量時藥品與砝碼放反,使稱量的氯化鈉偏少;
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11.如表是國家關于空氣質量的分級標準:
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質量狀況輕微污染輕度污染中度污染中度重污染重度污染
廣州市某日的空氣污染指數為112-130,根據上表的信息判斷我市當天的空氣質量級別和空氣質量狀況分別為(  )
A.Ⅰ級 優B.Ⅱ級 良C.Ⅲ級 輕度污染D.V級 重度污染

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1.化學能改善我們的生活環境,提高生命質量,推動社會的進步.請根據所學的化學知識回答下列問題.
(1)家及凈水機常使用活性炭凈水,其利用了活性炭的吸附性.
(2)餐具上的油污用加入洗潔精的水更易清洗,是利用了洗潔精的乳化功能.

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8.鈣元素對人類生命和生活具有重要意義:
(1)在元素周期表中,鈣元素的信息如圖所示.鈣元素的相對原子質量為40.08.
(2)兒童缺鈣可能會導致佝僂病(填“貧血癥”或“佝僂病”).
(3)氧化鈣能與水反應,此反應可用于ABC(填字母序號).
A.吸收水分B.制熟石灰C.加熱食物
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5.將少量Mn02粉末加到裝有5mL 5%的H2O2溶液的試管中,發現溶液中有大量氣泡(X)產生.
【提出問題】
問題(1)產生的氣泡(X)是什么?
問題(2)Mn02的作用是什么?
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(2)用托盤天平稱取0.2g Mn02粉末,并將其加入到上述試管中,把帶火星的木條伸到試管口,觀察到溶液中有大量氣泡產生且帶火星的木條復燃.
(3)待上述試管中沒有現象發生時,重新加入H202溶液,并把帶火星的木條伸到試管口,觀察到的現象是溶液中有大量氣泡產生且帶火星的木條復燃.
(4)將試管中的剩余固體洗滌、干燥、稱重,稱得的質量為0.2g.
【實驗結論】
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【問題思考】
(1)如果要用H202分解的方法制備較多量的X氣體,選用的實驗裝置是A(填序號).

(2)除了用分解H202的方法制X氣體外,還可用如下幾種方法制X氣體.其中屬于物理變化的是b(填序號);a方法中發生反應的化學方程式是2KCl03$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+302↑.
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b.低溫加壓使空氣液化后再蒸發
c.加熱KMn04固體.

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6.家庭里,我們能夠通過物理性質(氣味)對下列各組物質進行辨認的是(  )
A.食鹽、蔗糖B.水、酒精C.自來水、礦泉水D.面堿、水

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