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20.某研究性學習小組查閱資料得知,宇宙飛船中可用超氧化鉀(KO2)作為氧氣再生劑,超氧化鉀是一種黃色固體,它既能與二氧化碳反應生成氧氣又能和水發生化學反應生成氧氣,為了驗證超氧化鉀與人呼出的二氧化碳發生反應生成氧氣,該小組同學用下列實驗裝置進行實驗:(已知:4KO2+2CO2═2K2CO3+3O2:CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶)

(1)若每種裝置只能使用一次,則合理的裝置連接順序為A→E→C→D→B.
(2)為了除去O2中可能混有的CO2,B中可盛放過量氫氧化鈉溶液.
(3)E裝置的作用是除去CO2中混有的HCl.
(4)根據B裝置集氣瓶中無氣泡冒出現象可以判斷超氧化鉀已完全反應.

分析 實驗題首先要明確實驗目的和各裝置的作用,根據題意,本實驗的目的是驗證制取出的二氧化碳與超氧化鉀反應生成氧氣并驗證氧氣;為了得到純凈的二氧化碳和氧氣,要對反應生成的氣體進行凈化:根據氣體的性質選擇適當的凈化劑.利用濃硫酸的吸水性除去CO2中混有的水蒸氣即可,利用碳酸氫鈉溶液能夠吸收氯化氫氣體,利用氫氧化鈉溶液除去二氧化碳.

解答 解:(1)要驗證制取出的二氧化碳與超氧化鉀反應生成氧氣并驗證氧氣,要對反應生成的氣體進行凈化,為了得到純凈的二氧化碳,采取下列操作:因為鹽酸具有揮發性,所以制得的氣體中;煊新然瘹錃怏w和部分水蒸氣.首先利用碳酸氫鈉溶液不與二氧化碳反應,所以不能吸收二氧化碳,但是能夠吸收揮發出來氯化氫氣體的性質,用碳酸氫鈉溶液吸收氯化氫氣體,然后利用濃硫酸的吸水性除去CO2中混有的水蒸氣得到純凈的二氧化碳;將二氧化碳通過超氧化鉀讓二者反應,為了除去制得的氣體中可能混有二氧化碳,利用氫氧化鈉溶液或過量的氫氧化鈣溶液除去二氧化碳,然后取出集氣瓶后,用帶火星的木條檢驗制取的氣體是否是氧氣.
   (2)除去O2中可能混有的CO2的方法是通過過量的氫氧化鈉溶液,二氧化碳能和氫氧化鈉溶液,氧氣不能;
   (3)為了防止二氧化碳中的氯化氫氣體對后面實驗的干擾,故用飽和碳酸氫鈉溶液把它除去;
   (4)要判斷超氧化鉀是否完全反應,可以觀察B中是否有氣泡冒出,如有,說明未完全反應,反之,則已完全反應;
   故答案為:
(1)A→E→C→D→B;
(2)氫氧化鈉;
(3)除去CO2中混有的HCl;
(4)B裝置集氣瓶中無氣泡冒出.

點評 此題重在考查同學們對常用化學儀器的了解、識記情況,以及氣體的除雜問題,比較綜合地考查了同學們分析和解決問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.現有H、C、O、Na、S五種常見的元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質各一種(用化學式表示):
①人體中最多的物質是H2O;        ②侯氏制堿法的“堿”是Na2CO3  ;
③形成酸雨的氣體是SO2;        ④食醋中的酸是CH3COOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.空氣中氧氣含量測定的經典賞析.
教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖).

(1)寫出汞與氧氣反應的文字表達式:汞+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化汞.
(2)本實驗中選擇使用汞的優點有:
①汞在加熱的條件下,只和氧氣反應.
②汞為液態,在汞槽中起到液封的作用,并能直接用來測量反應器內空氣體積的變化.
③生成的氧化汞分解又能得到汞和氧氣中,把得到的氧氣加到剩下的4/5體積的氣體中,結果所得氣體跟空氣的性質完全一樣.
根據資料卡片,請再補充本實驗使用汞的兩個優點,并說明依據.
④汞的沸點較低,汞蒸氣與氧氣反應比較充分,能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡.
⑤氧化汞的密度小于汞,且不溶于汞,因此易與汞分離.
(3)通過實驗,拉瓦錫得出了空氣由氧氣和氮氣組成,其中氧氣約占空氣總體積1/5的結論.請根據現在的認識,對此結論予以補充.空氣的成分按體積計大約是:氧氣21%、氮氣78%、稀有氣體等其他成分1%.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列說法中,不正確的是( 。
A.人體中重要的供能營養素有:蛋白質、油脂、微量元素
B.食品中的有機物:糖類、蛋白質、油脂、維生素
C.農業生產中主要的化學肥料有:氮肥、磷肥、鉀肥
D.工業上去除油污的方法有:汽油擦洗、洗滌劑清洗、燒堿溶液洗滌

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.現有鹽酸和CaCl2的混合溶液,向其中逐滴加入過量的純堿溶液,請在圖中畫出溶液的pH隨滴入純堿的量的大概變化圖象,并解釋各段變化的理由.

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5.有KCl和KBr的混合物3.87克,溶于水配成溶液,向溶液中加入足量的AgNO3溶液,產生沉淀,經過濾干燥得6.63克沉淀,則混合物中鉀元素的質量分數是多少?(AgBr不溶于水)

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12.某興趣小組的同學從實驗室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液,他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設計了如圖1所示的實驗方案.

(1)結合實驗方案回答下列問題:
步驟①中,金屬X是鐵,該反應的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
步驟②中,加入過量稀硫酸的目的是使鐵完全反應;
(2)為了比較甲、乙兩種金屬的活動性強弱和相對原子質量大小,小吳設計了一套實驗裝置(如圖2),他取兩種金屬(表面積相同)各m克,分別加入足量的稀硫酸(相同質量和質量分數)進行反應,在相同條件下測定不同時間內收集到的氣體體積,實驗記錄如表:
反應時間(秒)20406080100120140
收集到的氣體體積(毫升)甲金屬256095130160170170
乙金屬3075120150150150150
(1)由實驗結果可知:金屬活動性較強的是乙.
(2)為了使得到的實驗數據準確,小吳開始收集氣體的時間點應該是A.
A.導管口一有氣泡冒出時
B.冒出氣泡連續且均勻時
C.檢驗產生的氣體純凈時
(3)根據已有實驗數據,要比較甲、乙兩種金屬的相對原子質量大小,還需知道B.
A.參加反應的硫酸質量
B.生成物中金屬元素的化合價.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.將等質量的甲、乙兩種固體分別放在兩個燒杯中,向兩個燒杯中分別加入等質量的t1℃的水、攪拌、靜置,一段時間后燒杯中的現象如圖1所示.圖2是甲、乙的溶解度曲線圖,下列說法正確的是( 。
A.燒杯②中盛放的一定是乙
B.燒杯①中的溶液一定是不飽和溶液
C.將兩燒杯中的溶液混合后,燒杯中一定有固體剩余
D.若水不蒸發,兩燒杯內溶液升溫到t2℃時某質量分數一定相等

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.某學校化學課外活動小組的同學,利用軟塑料瓶和注射器設計如圖所示的實驗.請你根據生活經驗及所學的知識,結合實驗回答下列問題:
(1)振蕩后塑料瓶出現瓶子變扁了現象;
(2)產生這種現象的原因是二氧化碳溶于氫氧化鈉后,會使塑料瓶內的壓強減小,大氣壓就會把塑料瓶壓癟了;
(3)發生反應的化學方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.

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