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2.某化學興趣小組圍繞“酸堿中和反應”,在老師引導下開展探究活動.
探究Ⅰ:證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸確實能發生反應.
【方案1】測定稀鹽酸與NaOH溶液混合前后的pH.
測定某NaOH溶液的pH,pH大于7.將一定量的稀鹽酸加入該NaOH溶液中,混合均勻后測定其pH,發現pH減小了,但仍然大于7,小組中有的同學認為根據這個測定結果可以認為稀鹽酸與NaOH溶液發生了反應,你認為他們的結論是否正確:不正確,理由滴加的鹽酸中含水,加入后使NaOH溶液變稀,同樣會使溶液堿性減弱,pH減小.經過討論后,他們向溶液中又加入一定量的稀鹽酸,混合均勻后測定其pH,pH小于7.
結論:稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發生了化學反應,并且稀鹽酸過量.
【方案2】借助于無色酚酞試液.
【藥品儀器】(如圖1)

①取A(選填“A”或“B”)中試劑加入至D中,滴加2滴酚酞試液,溶液呈紅色;
②用膠頭滴管向①中溶液滴加稀鹽酸,紅色消失;
③用F蘸取②中溶液,在酒精燈上灼燒,有白色固體產生.
【思考拓展】
(1)如不使用酸堿指示劑,進一步確認步驟③中的白色固體不是氫氧化鈉的方法是:取②中溶液,向其中滴加硫酸銅溶液,無藍色沉淀
(2)探究步驟②中無色溶液中稀鹽酸是否過量.
根據上述反應過程中溶液變成無色,不能確定稀鹽酸是否過量,興趣小組同學又分別選取了AgNO3溶液、紫色石蕊試液、鐵粉設計實驗方案,請你分析并判斷:
實驗方案實驗步驟現  象結  論
取樣,加入適量的AgNO3溶液出現白色沉淀稀鹽酸過量
取樣,加入幾滴紫色石蕊試液溶液變紅稀鹽酸過量
取樣,加入少量鐵粉黑色固體溶解,產生氣泡,溶液變淺綠色稀鹽酸過量
方案③中反應的化學方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.上述設計方案中,不正確的是①(填“①”、
“②”或“③”),錯誤的原因是氯化鈉溶液中也含Cl-,與硝酸銀溶液反應也會生成白色沉淀.
請你再設計一個與上述實驗不同原理的方案以確定稀鹽酸是否過量,你選用的試劑是加入氧化銅或碳酸鈉溶液.
(3)探究Ⅱ:從微觀的角度認識物質及其變化的本質.圖2表示氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀過程,該反應的本質是H+、OH-結合生成水.

分析 【方案1】根據對溶液稀釋也可以改變溶液的pH值進行分析;
【方案2】根據氫氧化鈉具有腐蝕性,瓶塞應該選用橡膠塞進行分析;
【思考拓展】(1)根據氫氧化鈉固體溶于水放熱,氫氧化鈉會與硫酸銅反應生成藍色的氫氧化銅沉淀進行分析;
(2)根據鐵會與鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣進行分析;
根據氯離子和銀離子反應都會生成氯化銀沉淀進行分析;
根據碳酸鹽或活潑金屬會與酸反應生成氣體,金屬氧化物也會與酸反應生成鹽和水進行分析;
(3)根據酸堿中和反應的實質是氫離子和氫氧根離子反應生成水進行分析.

解答 解:【方案1】對溶液稀釋也可以改變溶液的pH值,堿性溶液稀釋堿性減弱,pH值也會減小,所以他們的結論不正確,理由是:氫氧化鈉溶液中加水稀釋pH也會減小;
【方案2】氫氧化鈉具有腐蝕性,會與二氧化硅生成硅酸鈉,使瓶塞和瓶口粘在一起,所以瓶塞應該選用橡膠塞,故選:A;
【思考拓展】(1)氫氧化鈉固體溶于水放熱,氫氧化鈉會與硫酸銅反應生成藍色的氫氧化銅沉淀,所以檢驗白色固體不是氫氧化鈉的方法是:取少量水將其溶解,沒有熱量現象或取少量水將其溶解加入CuSO4溶液,無藍色沉淀;
(2)鐵會與鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,所以實驗現象是:黑色固體溶解,產生氣泡,溶液變淺綠色,化學方程式為:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;
氯離子和銀離子反應都會生成氯化銀沉淀,所以上述設計方案中,不正確的是①,理由是:反應生成的NaCl也能與AgNO3反應生成白色沉淀,不能證明溶液中含有鹽酸;
碳酸鹽或活潑金屬會與酸反應生成氣體,所以確定稀鹽酸是否過量,選用的試劑是:Na2CO3溶液或鋅等;
(3)鐵離子、銅離子在溶液中會顯示一定的顏色,所以Cu(OH)2與鹽酸反應就有明顯的實驗現象;
酸堿中和反應的實質是氫離子和氫氧根離子反應生成水.
故答案為:【探究Ⅰ】
【方案1】不正確,理由:滴加的鹽酸中含水,加入后使NaOH溶液變稀,同樣會使溶液堿性減弱,pH減小;【方案2】①A;
【思考拓展】(1)取②中溶液,向其中滴加硫酸銅溶液,無藍色沉淀;
(2)黑色固體溶解,產生氣泡,溶液變淺綠色;Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;
①,氯化鈉溶液中也含Cl-,與硝酸銀溶液反應也會生成白色沉淀;加入鋅或碳酸鈉溶液;
【探究Ⅱ】H+、OH-

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
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20.“超臨界水”(H2O)因具有許多優良特性而被科學家追捧,它是指當溫度和壓強達到一定值時,水的液態和氣態完全交融在一起的狀態,用“○”表示氫原子,“”表示氧原子,下列模型能表示“超臨界水”分子的是(  )
A.B.C.D.

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1.在一個密閉容器中放入X,Y,Z,W四種物質,在一定條件下發生化學反應,一段時間后,測得相關數據如下表,下列關于此反應的認識,正確的是(  )
物   質XYZW
反應前的質量/g10m87
反應后的質量/g233025
A.若W為水,則X或Y必定為酸或堿
B.若X為化合物,Y為單質,則該反應一定為置換反應
C.m的數值為32
D.參加反應的X與Y的質量比為1:4

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10.A、B、C、D、E、F、G是初中化學常見的物質,A在常溫下是一種無色液體,D是天然氣的主要成分,G是大理石的主要成分,它們之間的轉化關系如圖所示:
請回答:
(1)寫出下列物質的化學式:AH2O、ECaO;
(2)寫出反應②的化學方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
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(4)B是最清潔的燃料,與其它燃料相比其優點有無污染,但是作為燃料暫時還不能廣泛使用,你認為其原因是:制取成本高.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.同學們利用裝修后剩下的大理石碎片進行相關實驗.

(1)一位同學設計了裝置A制取CO2,該裝置能通過上下移動穿過橡膠塞的粗銅絲來控制反應的發生或停止.大理石碎片應放在有孔塑料瓶中,A中反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.根據氣體制備的一般原則,A中的粗銅絲不能用鐵絲代替,原因是鐵能和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,造成二氧化碳不純.
(2)如用裝置B干燥CO2,則CO2應從a(填字母)端口通入;若將裝置B中的濃H2SO4換成適量澄清石灰水,可用于檢驗裝置A產生的氣體,有關反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)如用裝置C收集CO2,則CO2應從c(填字母)端口通入.
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7.酸、堿、鹽是初中化學學習的重要內容,某研究性學習小組對“氯堿工業”生產的燒堿樣品中碳酸鈉的質量分數進行如下探究(提示:堿石灰成分為CaO和NaOH),請回答下列問題:

(1)寫出裝置A中化學反應的化學方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(2)在滴加稀硫酸時,為什么要滴加到不再產生氣泡為止保證將樣品中的碳酸鈉反應完,使測量結果更準確;
(3)裝置C的作用是干燥二氧化碳,如果不用裝置C會導致實驗結果偏大(填“大”、“小”或“不變”).
(4)本實驗通過堿石灰增重測定CO2的質量,要稱量的裝置是D(填D或E或D、E).
(5)學習小組的同學想檢驗上述工藝中的燒堿溶液里是否含有碳酸鈉,甲同學用滴加酚酞溶液的方法進行檢驗,請你回答是否可行的原因.
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(7)工業上常用純堿和石灰石為原料制備燒堿,首先需要將含碳酸鈣的石灰石制成熟石灰,現工廠要制得7.4t的熟石灰,需要含80%的碳酸鈣的石灰石質量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

14.甲、乙、丙三種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線如圖所示,請回答下列問題:
(1)當溫度為t1℃時,甲與丙的溶解度相等;
(2)t1℃時,質量不相等的甲、丙的兩種溶液中溶質的質量分數一定相等的條件是都是飽和溶液;
(3)t2℃時,將15g甲物質加入50g水中,可得到溶液的質量為65g;
(4)要使接近飽和的乙溶液轉化為飽和溶液,可采用的方法有加溶質乙或降低溫度或蒸發溶劑;
(5)將t2℃時甲、乙、丙三種飽和溶液降溫至t1℃時,得到的三種溶液的溶質的質量分數由大到小的順序是乙>甲>丙;
(6)甲中含有少量的丙,要得到較純凈的甲,可采用降溫結晶或冷卻熱飽和溶液的方法.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.人們的日常生活離不開金屬,高科技新材料的開發和應用也需要金屬.硅鋼可用于制造變壓器的鐵芯,某化學興趣小組的同學為了驗證硅鋼(主要含有Fe、C、Si),設計了如圖的實驗流程(有些反應的部分反應物和生成物已省略).

查閱資料發現:常溫下,單質硅(Si)不能與鹽酸反應,但能與氫氧化鈉溶液反應(Si+2NaOH+H2O═Na2SiO3+2H2↑).
根據以上信息,回答下列問題:
(1)固體A的成分為碳、硅,E的化學式為Fe2O3
(2)濾液B中的金屬陽離子為Fe2+
(3)在過濾操作時,若發現濾液渾濁,應查找原因,處理后重新過濾;
(4)步驟⑤中發生的是化合反應,嘗試寫出其化學方程式4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列氣體中.參與綠色植物光合作用的是(  )
A.SO2B.CO2C.N2D.CH4

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同步練習冊答案
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