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3.如是a、b、c三種物質的溶解度曲線.下列分析不正確的是(  )
A.要配制相同質量分數的a、c兩種物質的飽和溶液,應該將溫度控制在t1
B.將t2℃時a、b、c三種飽和溶液分別降溫至t1℃,所得溶液的溶質質量分數最大的是b溶液
C.將c物質的飽和溶液轉化為不飽和溶液可以采用加水或降溫的方法
D.t2℃時,將30ɡ a物質加入50ɡ水中不斷攪拌,形成的溶液中溶質質量分數是37.5%

分析 A、根據t1℃時,a、c兩種物質的溶解度進行分析;
B、根據a、b、c三種物質的溶解度受溫度的影響的變化趨勢,所得溶液中溶質的質量分數的大小進行分析;
C、c物質的溶解度隨溫度的升高而減小解答;
D、根據t2℃時,a物質的溶解度進行分析.

解答 解:A、通過溶解度曲線可以看出,a、c兩種物質在t1℃時,溶解度相等,要配制相同質量分數的a、c兩種物質的飽和溶液,必須在某溫度時,具有相同的溶解度,所以在t1℃時,會得到相同質量分數的a、c兩種物質的飽和溶液,故正確;
B、由于在t2℃時,三種物質的溶解度大小關系是a>b>c,即在t2℃時,三種物質的飽和溶液中溶質的質量分數:a>b>c;由于a和b的溶解度隨溫度的降低而減小,因此降溫至t1℃時,a和b的溶液中都會有晶體析出,溶液都還是飽和溶液,由于在t1℃時三種物質的溶解度b>a=c,而由于c的溶解度隨溫度的降低而增大,因此降溫至t1℃時,它的飽和溶液就會變成不飽和溶液,但溶液中溶質的質量分數不變,所得溶液溶質質量分數大小的比較,其關系是b>a>c.故正確;
C、c物質的溶解度隨溫度的升高而減小,所以將c物質的飽和溶液轉化為不飽和溶液可以采用加水或降溫的方法,故正確;
D、通過溶解度曲線可以看出,在t2℃時,a物質的溶解度大為50g,所以此時30g a物質加入到50g水中不斷攪拌,固體不會全部溶解完,只能溶解25ga物質,所以形成的溶液中溶質的質量分數=$\frac{25g}{25g+50g}$×100%=33.3%,故錯誤.
故選:D.

點評 在解此類題時,首先分析題中所給物質溶解度曲線的含義,然后結合選項中所給的問題進行分析解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

13.下列歸納有錯誤內容的組別是(  )
A.解釋說明B.安全常識
①氮氣作糧食的保護氣--化學性質穩定
②CO、CO2化學性質不同--分子結構不同
①長時間堆放的柴草--要定期翻動
②進入陌生的溶洞前--先做燈火實驗
C.燃燒與滅火D.方程式表示所述內容
①木柴架空有利于木柴的完全燃燒
②用水滅火降低了可燃物著火點
①酸雨形成CO2+H2O═H2CO3
②治療胃酸過多
Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.乙醇汽油作為一種新型清潔燃料,符合我國能源替代戰略和可再生能源發展方向,技術上成熟安全可靠,在我國完全適用,具有較好的經濟效益和社會效益,請回答以下有關的問題
(1)汽油中加入乙醇的目的是什么?
(2)使乙醇汽油充分燃燒應該考慮的因素是什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.硫酸銅對過氧化氫的分解有催化作用.取8.5%的過氧化氫溶液40g倒入小燒杯中,向其中加入20%的硫酸銅溶液11.6g,使過氧化氫完全分解.計算:
(1)產生氧氣的質量.
(2)反應后所得溶液中硫酸銅的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

18.如圖1是元素周期表的一部分(其中數字表示相應元素的原子序數).

(1)圖1中與9號元素具有相似化學性質的是氯(填元素名稱).
(2)選用圖1中元素填空A2B型化合物的化學式是H2O.
(3)由1號元素和8號元素組成,帶一個單位負電荷的一種陰離子OH-
(4)圖2是表中部分元素的原子(離子)結構示意圖,其中屬于陽離子的是②(填數字序號).
(5)由原子序數為1和12的兩種元素組成的氫化鎂(MgH2)固體可用作氫動力汽車的能源提供劑,提供能源是MgH2與水反應生成一種堿和氫氣,反應的化學方程式為MgH2+2H2O=Mg(OH)2+2H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.已知家庭中一些日常用品的近似pH:醋為3,牙膏為9,食鹽水為7,肥皂水為10.螞蟻分泌液的pH比醋小,如果被螞蟻蟄傷,螞蟻的分泌液能使人產生灼痛感,若在傷口處涂抹上述某物質,可減輕灼痛感,可選的物質是牙膏或肥皂水,其依據是牙膏、肥皂水均呈堿性,能中和螞蟻分泌液中的酸性物質.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.鹽城,一個讓人打開心扉的地方.下列做法不利于建設水綠鹽城、濕地之都的是(  )
A.實行垃圾分類回收再利用B.控制煙花爆竹的燃放
C.推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒D.過量使用農藥化肥提高農作物產量

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

11.已知A~H均為初中化學的常見物質,A是天然氣的主要成分,B、C、D、H均為氧化物,B在常溫下為液態,D為黑色固體,E、F為兩種氣態單質,G為固態單質.有關物質的轉化關系如圖所示,回答下列問題:

(1)寫出物質D的化學式Fe3O4
(2)反應①、②、③、④中屬于化合反應的是②,屬于置換反應的是④;
(3)寫出反應③的化學方程式4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.硝酸銅是制備Cu-Zn-Al系催化劑的重要原料,某興趣小組對它開展了以下研究.
(1)硝酸銅的制備研究
該小組同學查閱資料發現有三種設計方案可供選用:
①Cu與稀硝酸反應制取:3Cu+8HNO3═3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
②Cu與濃硝酸反應制取:Cu+4HNO3═Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
③通氧氣于銅屑與稀硝酸的體系中制取:2Cu+4HNO3+O2═2Cu(NO32+2H2O
甲同學認為三種方案的反應都可以在鐵制容器中進行,乙同學認為不可行(填“可行”“不
可行”),理由是(用一個化學方程式表示)Fe+Cu(NO32═Cu+Fe(NO32.從環境保護和經濟效益角度考慮,制取大量的硝酸銅最宜采用以上方法③,理由是①②產生污染空氣的有害氣體,③中反應過程沒有有毒氣體生成,不污染環境,硝酸利用率高.
(2)硝酸銅的性質研究
硝酸銅為藍色固體,溶于水可得藍色溶液.該小組同學用如圖裝置加熱硝酸銅,發現固體由藍色逐漸變黑,同時產生紅棕色有刺激性氣味的氣體,帶火星的木條復燃.
【提出問題】硝酸銅在加熱條件下到底發生了怎樣的反應?
【查閱資料】
①氧化銅和稀硫酸反應的化學方程式:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
②含氮化合物中,只有NO2是紅棕色、有刺激性氣味的氣體.
③NO2有助燃性,能使帶火星的木條復燃
【猜想假設】
Cu(NO32受熱分解除了生成NO2,還可能生成了CuO和O2
【進行實驗】
實驗操作實驗現象實驗結論
步驟I:將反應后試管中的固體加水充分溶解,過
濾,向濾渣中加入足量稀硫酸,加熱
固體全部溶解,得到藍色溶液硝酸銅分解生成了氧化銅.

步驟II:在如圖的試管和集氣瓶之間連上此圖所示的裝置,重新進行加熱硝酸銅的實驗
集氣瓶中氣體為無色,帶火星的木條復燃
帶火星的木條復燃
硝酸銅分解生成了氧氣
步驟II是同學們查閱了新的資料后設計完成的.該資料是關于NO2的沸點(或低溫下NO2能否反應生成液態或固態物質)方面的性質信息.
【獲得結論】根據實驗結果,Cu(NO32受熱分解的化學方程式為2Cu(NO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑.
該小組同學取10g的硝酸銅加熱一段時間后,測得剩余固體的質量為4.6g,則硝酸銅的分解率為9.2%?(分解率為已分解的硝酸銅占原硝酸銅的質量分數,寫出計算過程)
【反思與評價】
已知相同狀況下,氣體的體積比等于其分子個數比.據此,同學們認為,即使沒有資料③,依據實驗結論和“加熱硝酸銅產生的氣體能使帶火星的木條復燃”的實驗現象,也能推出NO2可能具有助燃性.理由是硝酸銅分解生成的氣體中NO2與O2的體積比為4:1,O2所占的體積分數與空氣中O2的體積分數相同,分解生成氣體能使帶火星木條復燃而空氣不能,說明NO2有助燃性.

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