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19.寫出下列符號或符號所表示的意義:
(1)金屬鈉Na(2)鎂離子Mg2+
(3)地殼中含量最高的金屬元素和非金屬元素形成化合物的化學式Al2O3
(4)保持水的化學性質的最小粒子是H2O.
(5)2CO2表示的意義是2個二氧化碳分子.

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)金屬鈉的化學式就是其元素符號,可表示為:Na;
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故鎂離子可表示為:Mg2+
(3)地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素,含量最多的非金屬元素是氧元素,組成的化合物為氧化鋁,氧化鋁中鋁元素顯+3價,氧元素顯-2價,其化學式為:Al2O3
(4)保持水的化學性質的最小粒子是水分子,其化學式為:H2O;
(5)化學式前面加上數字表示幾個這樣的分子,故2CO2可表示為2個二氧化碳分子;
故答案為:(1)Na;(2)Mg2+;(3)Al2O3;(4)H2O;(5)2個二氧化碳分子;

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.配制50g質量分數為10%的氫氧化鈉溶液,下列失誤會導致所配溶液溶質質量分數偏大的是(  )
A.裝瓶時,有溶液灑出B.量取水時仰視讀數
C.溶解時未用玻璃棒攪拌D.將量筒中的水倒入燒杯時有水濺出

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.請同學們搭乘“化學地鐵”一起暢游物質世界吧!如圖所示,列車上的物質可與各站的對應物質發生一步進行的反應,方可駛向下一站.“2~5號站”各站的對應物質屬于不同類別的純凈物.

若列車上的物質為氧氣.
(1)列車途經“1號站”時,反應劇烈,火星四射,有黑色固體生成,則該金屬單質與列車上物質反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)列車途經“2號站”時,若非金屬單質是紅磷,則看到的實驗現象是紅磷燃燒,產生大量白煙.
(3)列車途經“3號站”時,若非金屬氣態單質是氫氣,則發生反應的基本類型是化合反應(填“化合”或“分解”).
(4)列車途經“4號站”時,反應后的生成物是一種常見的溫室氣體,則4號站物質的化學式為CO.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

7.實驗室用加熱氯酸鉀與0.3g二氧化錳混合物制取氧氣,加熱前稱得混合物總質量24.8g,加熱一段時間后,稱得剩余固體質量為20.0g.
(1)反應產生氧氣質量為g;
(2)計算反應后剩余固體中氯化鉀的質量分數;
(3)剩余固體中鉀元素質量分數為.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.分析下列四種物質的組成,能與空氣分為一組的是(  )
A.B.氧化鎂C.D.石灰水

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.通過一段時間的學習,你已經掌握了實驗室制取氧氣的有關知識,請結合下列裝置圖,回答問題:

(1)寫出圖甲有標號的儀器名稱:a鐵架臺b長頸漏斗.
(2)用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發生裝置是B(填序號),其中二氧化錳起的作用是催化作用,發生反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,選擇的發生裝置是A,發生反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)用C裝置收集氧氣的依據是氧氣密度比空氣大,驗證氧氣的方法是把帶火星的木條伸入集氣瓶中,如果帶火星的木條復燃,說明該氣體是氧氣.
(5)選用A或B裝置制取氧氣,在使用前都要檢查其裝置的氣密性,若用A和E連結制取氧氣,在實驗結束時要先把導管移出水面再熄滅酒精燈.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.新泰自來水公司的第一水源地是金斗水庫,自來水廠將金斗水庫的天然水凈化的過程可表示為:取水→沉降→過濾→吸附→消毒→配水.下列過程中可以除去水中的異味和色素的操作是(  )
A.取水B.過濾C.吸附D.消毒

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,今年的宣傳主題是“水與就業”,請回 答下列問題:

(1)下列物質屬于純凈物的是B(填字母序號)
A.自來水       B.冰水混合物      C.河水     D.藍墨水
(2)河水含泥沙、細菌等雜質,需要凈化處理成自來水,某市自來水廠的生產過程如圖1所示.
①為了使沉淀池的懸浮物沉降,通常可加入明礬.
②沙濾池可將不溶性雜質過濾除去.
③活性炭常用于吸附池中,以除去色素和異味.
④要鑒別自來水是軟水還是硬水,可向自來水樣品中加入適量的肥皂水,生活中可通過煮沸將硬水轉化為軟水.
(3)我國科學家已研制出在新型高效光催化劑作用下,利用太陽能分解水制氫氣.水在通過并接觸催化劑表面時,分解的微觀過程用示意圖表示如圖2(“○”表示氫原子,“●”表示氧原子,“”表示催化劑).
①寫出該反應的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
②則水分解微觀過程的正確順序是①④②⑤③(填數字序號),上述過程中,不能再分的粒子是氫原子和氧原子.

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科目:初中化學 來源:2017屆湖北省襄陽市襄城區九年級中考適應性考試理綜化學試卷(解析版) 題型:探究題

某校化學興趣小組對氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后的有關問題,進行了如下探究,請你一起參與此次探究之旅。

(1)探究一:判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后是否恰好完全中和

【方案設計】小紅、小林兩位同學設計了如下方案進行探究:

設計者

方案步驟

預估現象

預估結論

小紅

用一根潔凈的玻璃棒_____________________,把試紙呈現的顏色與標準比色卡對照

pH=7

恰好完全中和

小林

取少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加稀硝酸和硝酸銀溶液

有白色沉淀生成

鹽酸過量,沒有完全中和

【方案評價】請判斷以上設計的兩個方案中,_____________同學的方案是正確的。

【方案反思】請分析另一個方案錯誤的原因:__________________。

(2)探究二:氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后,所得溶液中溶質的成分是什么?

【做出猜想】小亮猜想:溶質有NaCl、HCl、NaOH ; 小紅猜想:溶質只有NaCl

小林猜想:溶質有NaCl、HCl;    你的猜想:溶質有_________(填化學式)

小紅認為小亮的猜想是錯誤的,她的理由是____________________________。

【實驗設計及驗證】請你將下列實驗報告填寫完整:

實驗操作

實驗現象

實驗結論

取反應后的溶液于試管中,加入碳酸鈉溶液

_____________

小林猜想正確

 ____________________________________

有藍色沉淀生成

你的猜想正確

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