在我們的日常生活中出現(xiàn)了“加碘食鹽”，這里的“碘”應(yīng)理解為（ ）
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| A． | 元素 | B． | 單質(zhì) | C． | 分子 | D． | 原子 |
| 元素的概念．. | |
| 專題： | 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． |
| 分析： | 食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“碘”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來描述． |
| 解答： | 解：“加碘食鹽”，這里的“碘”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“碘”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)． 故選：A． |
| 點評： | 本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵． |
課課優(yōu)能力培優(yōu)100分系列答案
優(yōu)百分課時互動系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
根據(jù)實驗裝置圖，請按要求回答有關(guān)問題：
（1）寫出圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱：a ；b ；c ．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置（填序號，下同） ，收集裝置 ．裝藥品之前先要 ，反應(yīng)的文字表達式為 ，該反應(yīng)基本反應(yīng)類型是 反應(yīng)．
若用E收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條 口 ，若復(fù)燃則已滿；裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng) （填“正”或“倒”）放在桌面上．
（3）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶里應(yīng)先留少量水或鋪一層細(xì)沙，目的是 ；該反應(yīng)的文字表達式為 ．
（4）在實驗室，通常用下列方法制取氧氣：
①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱分解高錳酸鉀．其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是 （填序號），該反應(yīng)的文字表達式為 ．
（5）查閱資料可知：氫氣是最輕的氣體，且極難溶于水，實驗室常用金屬鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣，則實驗室制取氫氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置（填序號，下同） ，收集裝置 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某公司研發(fā)了一種由甲醇為原料的新型手機電池，其容量為鋰電池的10倍，可連續(xù)使用一個月才充一次電，其電池反應(yīng)原理為：
2CH3OH + 3X + 4NaOH == 2Na2CO3 + 6H2O
其中X的化學(xué)式為
A．O2 B．CO C．CO2 D．H2
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（ ）
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| A． | HCl+NaOH═NaCl+H2O | B． | 2H2+O2 |
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| C． | Fe2O3+3CO | D． | 2HgO |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列關(guān)于O和O2﹣的認(rèn)識不正確的是（ ）
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| A． | 它們的質(zhì)子數(shù)相同 | B． | 它們的核外電子數(shù)不相同 |
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| C． | 氧離子比氧原子少2個電子 | D． | 氧離子的電子層結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定結(jié)構(gòu) |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
不會對人類的生存環(huán)境造成危害的是
A、汽車排放的廢氣 B、生活污水的任意排放
C、隨意丟棄廢舊電池 D、氫氣在空氣中燃燒的生成物
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2H2O
2Fe+3CO2
2Hg+O2↑