【題目】如圖是有關氧氣的知識網絡圖(部分反應條件略)。回答下列問題:
(1)生成氧氣的三個反應都屬于_______反應(填基本反應類型),從節能、環保的角度考慮,實驗室制取氧氣最好選用__________作反應物。
(2)反應④發生時產生_______色火焰,該反應的表達式為___________________。
(3)常用反應⑤測定空氣中氧氣的含量,若實驗結果偏小,可能的原因是________________。
(4)在做反應⑥實驗時,要預先在盛放氧氣的集氣瓶中放少量水的目的是___________。
若該實驗失敗,可能是原因有______________________。
(5)反應④、⑤、⑥的相同點是(只寫一條)__________________________。
【答案】分解 過氧化氫溶液 藍紫 硫+氧氣二氧化硫 紅磷的量不足或裝置的氣密性不好或沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾讀數 防止濺落的熔化物炸裂瓶底 鐵絲已經生銹 都是氧化反應(或都需點燃)
【解析】
(1)生成氧氣的三個反應都是一種物質反應生成兩種或兩種以上的物質的反應,所以都是分解反應,從節能、環保的角度考慮,實驗室制取氧氣最好選用過氧化氫溶液作反應物;
故答案為:分解,過氧化氫溶液;
(2)硫在氧氣中燃燒,發出明亮的藍紫色火焰,放出大量的熱,產生一種具有刺激性氣味的氣體;硫燃燒生成二氧化硫,反應的文字表達式為:硫+氧氣二氧化硫.
故答案為:藍紫,硫+氧氣二氧化硫.
(3)在紅磷測定空氣中的氧氣的含量的實驗中,若紅磷的量不足,不能全部消耗掉氧氣;裝置的氣密性不好,進入空氣;
沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾讀數.都會造成測量的結果小于1/5.
故答為:紅磷的量不足或裝置的氣密性不好或沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾讀數.
(4)做細鐵絲在氧氣里燃燒實驗時,預先在集氣瓶里放入少量水的作用是:防止濺落的熔化物炸裂瓶底;若該實驗失敗原因可能是:鐵絲已經生銹;收集的氧氣不純;溫度沒有達到鐵的著火點等.
故答為:防止濺落的熔化物炸裂瓶底;鐵絲已經生銹.
(5)從上述幾個反應來看,條件都是點燃,反應類型都是氧化反應,生成物都是氧化物,都有氧氣參加反應,都是固體與氧氣反應等.故答案為:都是氧化反應(或都需點燃).
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【題目】用化學用語填空
(1)2個氫原子_____;
(2)2個水分子_____;
(3)氬氣_____;
(4)2個亞鐵離子_____;
(5)標出氧化鎂中鎂元素的化合價_____;
(6)相對分子質量最小的氧化物_____;
(7)空氣中體積分數最大的物質是_____;
(8)碳酸鈉的化學式是_____;
(9)氯離子的結構示意圖_____;
(10)氨氣(NH3)可在不同條件下與氧氣(O2)反應生成不同的產物,且放出大量的熱。若從環保角度考慮,氨氣與氧氣反應生成理想的產物是_____和_____;
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【題目】現有下列實驗儀器,請按要求填寫空白[(2)—(4)小題用序號填空]:
(1)有刻度的儀器是 ,瓶口做了磨砂處理的是 。
(2)加熱少量液體時要用到 。
(3)用排水法收集氣體時要用到 ,在用排水法收集氧氣的過程中,判斷集氣瓶中氧氣己集滿的方法是 。
(4)吸取和滴加少量液體時要用到 。
(5)量取一定量液體除了圖中某儀器,還需要 ( 填儀器名稱 )。
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【題目】(一)某班同學用圖甲裝置測定空氣里氧氣的含量。
(1)先用彈簧夾夾住乳膠管。點燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞。能看到的現象是_________________,該反應的文字表達式是________________。
(2)待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶內水面變化情況。實驗完畢,甲同學的廣口瓶內水面上升明顯小于瓶內空氣體積的1/5,乙同學的廣口瓶內水面上升明顯大于瓶內空氣體積的1/5。下列對這兩種現象解釋合理的是( )
①甲同學可能使用紅磷的量不足,瓶內氧氣沒有消耗完
②甲同學可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內
③乙同學可能沒夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時瓶內部分空氣受熱從導管逸出
④乙同學可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內部分空氣受熱逸出
A.只有①③ B.只有②④
C.只有①②③ D.①②③④
(3)若將紅磷換成木炭,該實驗能否獲得成功_____________(填“能”或“否”)?理由是 。
(二)丙同學對上述實驗進行了大膽改進,設計圖乙(選用30ml的試管作反應容器)實驗方案進行,收到了良好的效果。
(4)該實驗的操作步驟如下:
①冷卻后打開彈簧夾讀取注射器活塞的數據;②點燃酒精燈;③撤去酒精燈;④將少量紅磷平裝入試管中,將20ml的注射器活塞置于10ml刻度處,并按圖中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾夾緊橡皮管。
你認為正確的實驗操作順序是__________(填序號)
(5)圖乙實驗中,冷卻后打開彈簧夾注射器活塞將從10ml刻度處慢慢左移到約________ml刻度處才停止。
(6)對照圖甲實驗,你認為圖乙實驗的優點是_______________(回答一點即可)。
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【題目】如圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量。下列是同學們對該實驗的判斷和認識:
①裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一
②紅磷的用量不足不會影響實驗結論
③集氣瓶內氣體壓強的減少會導致瓶中水面的上升
④紅磷燃燒產生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
⑤將紅磷改為碳也能得到正確的實驗結論
其中有錯誤的是
A. ②③B. ②④⑤C. ②①D. ①③
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【題目】水是彌足珍貴的資源.
①在自來水生產過程中要進行消毒殺菌,常加入的消毒劑是_____,在該過程中發生的變化屬于_____(填“化學變化”或“物理變化”);
②圖1中甲是淡化海水的模擬裝置,乙是電解水的裝置.
I.圖1甲中水的狀態變化為:液態→氣態→液態,這個過程中水分子的_____發生了改變.冷凝器中用水作冷卻劑是利用其_____(填字母)
a.水分子的締合性 b.比熱容大 c.分散性
II.圖1乙中試管“2”內氣體的檢驗方法是_____,水分解過程中不能分解的微粒是圖2中的_____ 填字母)( 可表示一個水分子)用硬水洗衣服既浪費肥皂也洗不凈
III.“嫦娥三號”探月使用的液氫即為電解水所得.制取3molH2需電解水的物質的量為_____(根據方程式列式計算)
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【題目】(5分)某化學探究小組的同學在學習《溶液》這一單元時,進行了一系列探究活動并進行相關歸納,請你作為其中一員,參與他們的探究。
【活動一】小紅對“物質溶于水是否都能形成溶液?”進行探究。選取如下生活用品。
生活用品有:①氯化鈉;②植物油;③蒸餾水;④冰塊;⑤蔗糖
儀器任選。
(1)通過該探究活動,小紅得出結論:有的物質放入水中能形成溶液。如上述物質中 放入水中就能形成溶液(填“序號”)
【活動二】小明以“物質溶于水后液體的溫度是否改變?”為課題進行探究,其用品和操作示意圖如下表:
(2)圖示③中的操作存在一處錯誤,應改正為 。
(3)經老師指出原因后,小明同學又重新做了三次氫氧化鈉固體溶解的實驗,三次實驗得出相同的結果,該結論為 。
【活動三】小偉對“物質的溶解性受哪些因素影響?”這一課題進行探究。
(4)小偉從日常的事實:①食鹽易溶于水,難溶于植物油;②硝酸鉀易溶于水,碳酸鈣難溶于水。分析得出:物質的溶解能力是由 、 決定。
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【題目】請根據下列裝置回答問題:
(1)圖1是測定空氣中氧氣含量的實驗,該實驗中紅磷燃燒產生大量_____,水倒流入集氣瓶約_____體積,該反應的表達式為_____;若測定結果偏小,可能的原因是_____;
(2)對于圖1實驗,某同學進行了改進與創新,實驗過程如圖2所示:圖2中對具支試管進行加熱,夾持試管的儀器是_____,圖2改進實驗與B實驗相比,明顯的優點是_____、_____;
(3)圖3是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置。實驗時,打開分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內,并對準玻璃管口正上方,觀察到的現象是:鐵絲劇烈燃燒,_____四射,生成黑色固體,該反應的表達式為_____;改進后裝置具有的優點是_____(填序號)。
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質驗證于一體,實驗更優化
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