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3.下列實驗方案合理的是A.
 選項 實驗目的 所用試劑或方法
 A 檢驗某氮肥是否含NH4+ 加入熟石灰研磨,聞氣味
 B 實驗室制取O2 電解水
 C 除去二氧化碳中的氯化氫氣體 通過氫氧化鈉溶液
 D 鑒別熱塑性塑料和熱固性塑料
加熱,觀察現象

分析 A、銨態氮肥與堿性物質混合研磨后能放出有刺激性氣味的氣體,進行分析判斷.
B、根據實驗室制取氧氣的方法,進行分析判斷.
C、除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
D、根據熱塑性塑料和熱固性塑料的性質、鑒別方法進行分析判斷.

解答 解:A、檢驗某氮肥是否含NH4+,加入熟石灰研磨,聞氣味,能檢驗是否含銨根離子,故選項實驗方案合理.
B、電解水,消耗電能,不適合在實驗室制取氧氣,故選項實驗方案不合理.
C、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應,不但能把雜質除去,也會把原物質除去,不符合除雜原則,故選項實驗方案不合理.
D、取樣分別加熱,熔化的是熱塑性塑料,不熔化的是熱固性塑料,用加熱的方法鑒別熱塑性塑料和熱固性塑料.
故答案為:A;加熱,觀察現象.

點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設計時要對其原理透徹理解,可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.推理是化學學習中常見的思維方法.下列推理正確的是(  )
A.在同一化合物中,金屬元素顯正價,所以非金屬元素一定顯負價
B.溶液中有晶體析出時,溶質質量減小,所以溶質的質量分數一定減小
C.酸能使紫色石蕊試液變紅,CO2也能使紫色石蕊試液變紅,所以CO2是酸
D.堿性溶液能使酚酞試液變紅,滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列實驗操作正確的是(  )
A.
CO2驗滿
B.
收集O2
C.
滴加液體
D.稀釋濃硫酸

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11.汽油、柴油等燃料在我們的生產生活中發揮著重要作用,他們屬于不可再生(選填“可再生”或“不可再生”)能源,如圖所示為汽油機的某個沖程,在這一沖程中,通過活塞做功將內能轉化為機械能(填能量轉化),汽油中添加酒精既節能又環保,酒精燃燒的化學方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.江西的南豐蜜桔有“桔中之王”的美譽,某果農發現其種植的蜜桔出現生長遲緩,葉色淡黃的現象,你認為應該建議該果農追加下列哪種肥料(  )
A.KNO3B.(NH42HPO4C.KClD.CO(NH22

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.我們已經學過實驗時制取氣體的一般思路和方法,請你利用下列裝置回答相關問題.

(1)寫出圖一中b的儀器名稱:b錐形瓶;
(2)實驗室用A裝置制取氧氣,反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.主要實驗步驟有:①固定裝置;②收集;③加熱;④檢查裝置的氣密性;⑤裝入藥品.其中正確操作順序為④⑤①③②(填編號).若用E裝置收集氧氣,寫出驗滿的方法(包括操作、現象、結論)將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了.
(3)利用圖一中的裝置也可制取和收集二氧化碳氣體,實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,若要隨時控制反應的發生和停止,最好選用的發生裝置是C(填編號);若要用圖二裝置收集二氧化碳氣體,則氣體應從d(填“c”或“d”)端通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.某學習小組用如圖所示裝置進行鎂條(足量)在空氣中燃燒的實驗.當燃燒停止、冷卻后打開彈簧夾.進入集氣瓶中水的體積約占瓶內原液面以上容積的70%.請根據實驗回答下列問題.
(1)打開彈簧夾后水進入集氣瓶的原因是集氣瓶中氣體減少,壓強減小,導致燒杯中的水進入集氣瓶.
(2)查閱資料:鎂條在氮氣中也能燃燒,生成氮化鎂固體(其中氮元素化合價為-3).反應生成的氮化鎂的化學式為Mg3N2.本實驗能說明鎂條一定與氮氣發生了反應,依據是進入集氣瓶中水的體積約占瓶內原液面以上容積的70%.

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12.下列化學用語書寫正確的是(  )
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C.兩個氫分子:2HD.氧化汞:HgO

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13.人體缺乏必需的元素易患疾病,下列說法不正確的是(  )
A.缺鐵易引起貧血B.老年人缺鈣易患骨質疏松癥
C.缺碘會引起甲狀腺腫大D.青少年預防佝僂病,應適量補鋅

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同步練習冊答案
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