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【題目】氫氧化鈉是一種重要的堿,同學們對它進行了如下探究:

探究一:判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后是否恰好完全中和?

設計方案如下,請思考每個方案是否正確。

實驗步驟

實驗現象預測

結論

方案一

取少量反應后的溶液于一支試管中,并滴加幾滴無色

酚酞試液,振蕩

酚酞試液不變色

恰好完全中和

方案二

用一根潔凈的玻璃棒蘸取反應后的溶液沾在pH試紙上,與標準比色卡對照

pH=7

恰好完全中和

方案三

取少量反應后的溶液于一支試管中,并滴加稀硝酸和

硝酸銀溶液

有白色沉淀產生

鹽酸過量,沒

有完全中和

經過討論,一致認為只有方案二是正確的,請寫出該中和反應的化學方程式 (12)

請分析方案一錯誤的原因: (13)

請用化學方程式表示方案三錯誤的原因 (14)

探究二:一瓶久置的氫氧化鈉固體的成分是什么?

請你將實驗報告填寫完整:(已知氯化鋇溶液顯中性)

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加足量的氯化鋇溶液

有白色沉淀產生

樣品中含有 (15)

此過程中發生反應的化學方程式是 (16)

步驟二:取步驟一試管中少量上層清液,滴加無色酚酞

酚酞變紅色

樣品中含有 (17)

通過實驗,判定該久置氫氧化鈉固體的成分是 (18)

【答案】12NaOH+HClNaCl+H2O(13方案一中如果反應后的溶液顯酸性酚酞試劑也不變色(14NaCl+AgNO3AgCl↓+NaNO3(15)Na2CO3(16Na2CO3+BaCl2BaCO3 ↓+2NaCl(17NaOH(18NaOHNa2CO3

【解析】

試題分析:該中和反應的化學方程式NaOH+HClNaCl+H2O;方案一錯誤的原因:方案一中如果反應后的溶液顯酸性,酚酞試劑也不變色;化學方程式表示方案三錯誤的原因NaCl+AgNO3AgCl↓+NaNO3;取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加足量的氯化鋇溶液,有白色沉淀產生,說明樣品中含有碳酸鈉,發生的反應為Na2CO3+BaCl2BaCO3 ↓+2NaCl;取步驟一試管中少量上層清液,滴加無色酚酞,酚酞變紅,說明樣品中還一定含有NaOH;通過實驗,判定該久置氫氧化鈉固體的成分是NaOH、Na2CO3

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖示與對應的敘述不相符的是(

選項

A

B

C

D

圖示

敘述

探究雙氧水制氧氣中MnO2的作用

將水通電電解一段時間后的氣體體積變化

20℃時向不飽和KNO3溶液中繼續加KNO3后溶質質量分數變化

向兩份完全相同的鹽酸中分別加入足量鋅粉、鎂粉

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是對20℃一定質量甲的溶液進行恒溫蒸發的結晶實驗過程,請回答:

(1)蒸發前原溶液是 (填“飽和”或“不飽和”)溶液,n的數值是 ,該溫度下,甲50溶液的溶解度是

(2)依據上述實驗,你認為甲的溶解度隨溫度變化的趨勢是 (填字母)的。

A.隨溫度升高而增大 B.隨溫度升高而減小 C.無法判斷

(3)溶液中溶質質量分數的比較:第2個燒杯 第3個燒杯(填“>”、“=”或“<”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列離子在水溶液中無色且能大量共存的一組是

ACa2+,K+,Cl,NO3-

BNa+,Cu2+,NO3-,SO42-

CFe3+,Na+,OH,NO3-

DK+,H+,SO42-,CO32-

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水和溶液在生命活動和生產、生活中起著十分重要的作用。

自來水的凈化過程中,利用了活性炭的 (8) 性,常用的消毒劑是 (9)

農業生產常用溶質的質量分數為10% ~ 20%的NaCl溶液來挑選種子。現將300g 25%的NaCl溶液稀釋為10%的NaCl溶液,需要加水的質量為 (10) g。

甲、乙兩物質的溶解度曲線如圖一所示。

I. P點的含義是 (11)

II. 甲的飽和溶液中混有少量乙,提純甲采用的方法是 (12)

III. t℃時,將等質量的甲、乙兩種固體,分別加入盛有

10 g水的A、B試管中,充分溶解后,可觀察到如圖二所示的現象。則t (13) 20℃(填“>”、“<”或“=”)。

IV. t℃時,對A試管進行如下操作,最終A試管中溶液溶質的

質量分數一定發生變化的是 (14) (填字母序號)。

a.加少量水 b.加入少量甲物質

c.升溫 d.蒸發部分溶劑,恢復到t℃

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【題目】(1)某同學設計下圖探究二氧化碳氣體在水中的溶解能力:

實驗步驟及裝置如圖:

①用大號針筒抽取200mL二氧化碳氣體;②試劑瓶中加 入200mL水(恰好加滿),塞緊雙孔橡皮塞;③連接大號針筒和試劑瓶,緩慢推動活塞,將二氧化碳注入水中;

當向水中注入CO2氣體體積達到120mL時,紅色油柱開始向上移動,實驗表明在該條件下,1體積水中能溶解 體積二氧化碳,要提高二氧化碳在水中的溶解能力,可采取的一種措施是

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【題目】推理是一種重要的學習方法,下列推理中正確的是(

A.單質是由一種元素組成的,因此由一種元素組成的物質一定是單質

B.分子、原子都是不帶電的微粒,但不帶電的微粒不一定都是分子、原子

C.氧化物中含有氧元素,因此含有氧元素的純凈物一定是氧化物

D.分子是構成物質的微粒,因此物質都是由分子構成的

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【題目】(1)實驗室制氧氣的兩種方法如下:

方法一:2H2O2 2H2O+ O2↑ 方法二:2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2

Ⅰ.用方法二制取氧氣選擇的反應裝置為

Ⅱ.設計A裝置時使用分液漏斗的目的是

Ⅲ.現用方法一制取并收集一瓶干燥的氧氣,若用C裝置干燥氧氣,此干燥瓶中裝有的物質為 ;在實驗室中制取、干燥和收集氧氣,請按氣體流向,用導管的編號將裝置連接好

(2)(7分)生石灰是一種傳統的建筑材料,俗稱“石灰”。工業上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”,其反應原理是:CaCO3CaO+CO2↑。興趣小組的同學對某地剛出窯的“石灰”的成分進行探究。

【提出問題】

剛出窯的“石灰”有那些成分?

【猜想】

I.只有氧化鈣 II.只有碳酸鈣 III.既有氧化鈣也有碳酸鈣

【實驗探究】

⑴甲同學從樣品中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物。甲同學據此認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想II成立。乙同學認為上述實驗不足以證明猜想II成立,其理由是

⑵乙同學從樣品中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發熱;繼續向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發現氣泡產生。乙同學據此認為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立。丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立,理由是

⑶丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想III成立,請完成他的實驗報告。

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

猜想III成立

【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一個大的石灰池,使用“石灰”時,先將生石灰倒入池內水中,一段時間后,再取用其中的石灰漿使用。長期使用的石灰池內壁會逐漸增厚,其主要原因是

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【題目】寫出下列反應的化學方程式:

(1)實驗室制取二氧化碳________________________________

(2)鐵和硫酸銅溶液反應________________________________

(3)磷在空氣中燃燒____________________________________

(4)過氧化氫在二氧化錳催化條件下分解________________________________。

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