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12.推理是學習化學的一種重要方法,但盲目類推又可能得出錯誤結論.以下類推正確的是(  )
A.由同種分子構成的物質一定是純凈物,所以純凈物一定是由同種分子構成的
B.化合物中元素的正負化合價代數和為零,所以若某化合物中金屬元素顯正價,則非金屬元素一定都顯負價
C.離子是帶電荷的微粒,所以帶電荷的微粒一定是離子
D.O2和O3的分子構成不同,所以它們的化學性質不同

分析 A、根據由同種分子構成的物質一定是純凈物,純凈物不一定是由同種分子構成的,還可以由原子構成進行解答;
B、根據在化合物里,正負化合價的代數和為零,所以在同一化合物中金屬元素通常顯正價,非金屬元素通常顯負價,但不一定都顯負價進行解答;
C、根據離子是帶電荷的微粒,帶電荷的微粒不一定是離子,如質子、電子等進行解答;
D、根據O2和O3的分子構成不同進行解答.

解答 解:A、由同種分子構成的物質一定是純凈物,純凈物不一定是由同種分子構成的,還可以由原子構成;故選項錯誤;
B、在化合物里,正負化合價的代數和為零,所以在同一化合物中金屬元素通常顯正價,非金屬元素通常顯負價,但不一定都顯負價,例如碳酸鈉中碳元素為+4價;故選項錯誤;
C、離子是帶電荷的微粒,帶電荷的微粒不一定是離子,如質子、電子等;故選項錯誤;
D、O2和O3的分子構成不同,所以它們的化學性質不同,故選項正確;
故選D.

點評 本考點考查了物質的分類,與生活實際聯系比較密切.要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等基本概念,并能夠區分應用.本考點的基礎性比較強,主要出現在選擇題和填空題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列家庭廚房里發生的下列變化中,屬于物理變化的是(  )
A.高壓鍋爆炸B.菜刀生銹C.葡萄釀酒D.牛奶變酸

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下發生化學反應,測得反應前及t1、t2時各物質質量變化情況如圖所示,下列說法正確的是(  )
A.該物質為分解反應
B.丙一定是該反應的催化劑
C.該化學反應中甲、丁的質量變化之比為5:7
D.該化學反應中乙、丁的質量變化之比為1:4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.如圖是電解水實驗的裝置圖,下列說法錯誤的是(  )
A.在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性
B.可說明分子在化學變化中可以再分
C.由電解水實驗得出結論:水是由氫、氧兩種元素組成的
D.a管生成的氣體是O2,b管生成的氣體是H2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列關于空氣的說法中,錯誤的是(  )
A.工業上常用分離液態空氣的方法制備氧氣
B.空氣中分離出的氮氣化學性質不活潑,食品包裝中充氮氣可以防腐
C.按質量計算,空氣中約含氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體等其他成分1%
D.空氣中的氧氣化學性質比較活潑,在常溫下能與許多物質發生化學反應

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.如圖為物質的分類關系,①與②是并列關系,③包含在②中,若②是純凈物,則③不可能是(  )
A.二氧化碳B.空氣C.冰水混合物D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.實驗創新可以使實驗現象更明顯,操作更簡便.在教學中某教師用 Y 形試管和Y 形導管完成以下實驗,請根據實驗現象回答問題.

(1)圖1中 Y 形管左側管中加入無色酚酞試液,右側管中加入濃氨水,一段時間后,可觀察到的現象:左側管內液體變紅,用分子的觀點解釋這一現象:構成濃氨水的分子運動到左側管中使無色酚酞變紅.
(2)圖2中 Y 形導管平放于桌面,實驗中可觀察到的現象為:濕潤的紫色石蕊試紙變紅,用文字表達式解釋結論:二氧化碳﹢水→碳酸,若把 Y 形導管固定在鐵架臺上(如圖3),a 管位于上方,b 管位于下方,兩石蕊試紙均濕潤,可觀察到 b 管中試紙比 a 管中先變紅,原因:二氧化碳的密度大于空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.南山竹海有“天然氧吧”之美譽.竹林里空氣中的自由電子附著在氧分子上形成負氧離子(O2-),被稱為“空氣維生素”.O2-的相對質量是(  )
A.31B.32C.32gD.33

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.在學習了催化劑的知識以后,某化學興趣小組對催化劑產生了深厚興趣.在用百度搜索“催化劑”時顯示:“據統計,約有90%以上的工業過程中使用催化劑,如化工、石化、生化、環保等”.他們決定對過氧化氫制氧氣實驗“尋找新的催化劑”.
【提出問題】氧化鐵能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?
【猜想】氧化鐵能作過氧化氫溶液分解的催化劑
【實驗探究】甲同學設計了下列實驗方案,并進行實驗.
實驗一:取一定量的H2O2溶液于試管中,幾乎觀察不到氣泡,說明常溫下H2O2幾乎不分解.
實驗二:在實驗一的試管中,加入W克的氧化鐵,立刻產生大量氣泡,用帶火星的木條伸入試管中,木條復燃.得出結論:氧化鐵可以加快過氧化氫溶液分解的速度.
實驗三:待實驗二反應結束后,將試管中的剩余物進行過濾、洗滌、干燥,并稱得固體質量仍為W克.得出結論:氧化鐵在反應前后的質量沒有改變.
【實驗結論】根據實驗結果,甲同學得出結論:氧化鐵能作為過氧化氫溶液分解的催化劑.
【反思評價】乙同學認為:還應設計一個實驗,用來探究氧化鐵在反應前后的化學性質是否改變,才能確認氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑.此觀點得到大家的贊同.
【實驗擴展】氧化鐵與二氧化錳相比較,誰對過氧化氫溶液分解的催化效果更好?
丙同學設計并進行了下列實驗:在A試管加入W克的氧化鐵,B試管中加入W克的二氧化錳,然后分別加入等體積的同種H2O2溶液,測量收集等體積氧氣所需時間,見下表:
濃度
時間/min
催化劑
30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入wg二氧化錳0.20.82.0
加入wg氧化鐵7.09.016.0
結論:在催化分解過氧化氫溶液時,二氧化錳的催化效果更好.
【知識延伸】
(1)查閱資料得知,氧化銅、硫酸銅、紅磚粉末、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.
(2)下列有關催化劑的說法中不正確的是D.
A.催化劑在化工生產過程中有重要作用
B.同一個化學反應可以用多種不同物質作催化劑
C.不同的化學反應可以選擇相同的物質用作催化劑
D.催化劑只能加快化學反應的速率.

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同步練習冊答案
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