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17.如圖所示裝置(不可倒置)有多種用途,下列敘述正確的是(  )
A.若用排空氣法往裝置內(nèi)收集H2時(shí),氣體應(yīng) 從A端通入
B.若要檢驗(yàn)CO2可在此裝置中裝入 澄清石灰水,氣體從B端通入
C.若用排空氣法往裝置內(nèi)收集CO2時(shí),氣體應(yīng)從A端通入
D.若用水將此裝置中的O2排出,水應(yīng)從B端進(jìn)入

分析 本裝置中,密度比空氣大的氣體從長(zhǎng)管進(jìn)入,密度比空氣小的氣體從短管進(jìn)入,排空氣法收集氫氣-氣體從裝置的B端通入;檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該用澄清的石灰水,應(yīng)從A端通入;二氧化碳的密度大于空氣,排空氣法收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)該從A端通入,根據(jù)排出氣體的方法解答.

解答 解:A、氫氣的密度小于空氣,排空氣法收集氫氣,氣體從裝置的B端通入,錯(cuò)誤;
B、檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該用澄清的石灰水,應(yīng)從A端通入,錯(cuò)誤;
C、二氧化碳的密度大于空氣,排空氣法收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)該從A端通入,正確;
D、用水將此裝置中的O2排出,水應(yīng)從A端進(jìn)入,錯(cuò)誤;
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了氣體的收集、檢驗(yàn)和干燥方法,要記憶常用氣體的性質(zhì),理解應(yīng)用.本考點(diǎn)考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能力,希望同學(xué)們認(rèn)真把握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)寫出實(shí)驗(yàn)儀器的名稱:
a長(zhǎng)頸漏斗;
b酒精燈.
(2)完成下列填空:
①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,
②發(fā)生裝置應(yīng)該選用A,
③該裝置有一處不足,請(qǐng)正:試管口要放一團(tuán)棉花.
④收集氧氣的方法有向上排空氣法和排水法;
⑤若用排空氣法收集氧氣,驗(yàn)證氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃證明氧氣已滿.
⑥若用排水法收集氧氣,當(dāng)看到集氣瓶口有大量氣泡冒出時(shí)就證明已收滿.
(3)加熱高錳酸鉀制氧氣管口塞團(tuán)棉花的原因是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,
某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中及結(jié)束時(shí),若發(fā)現(xiàn)試管破了,造成試管破裂的原因可能是:試管口沒(méi)略向下傾斜.(寫一條)
(4)將細(xì)鐵絲伸入上述收集的一瓶氧氣中,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有燃燒,可能的原因有:收集的氧氣不純,鐵絲表面沒(méi)有除去鐵銹.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.化學(xué)與生活息息相關(guān).請(qǐng)根據(jù)題意從下列選項(xiàng)中選擇序號(hào),填寫在橫線上.
①CO  ②SO2 ③活性炭  ④Al3+  ⑤明礬  ⑥過(guò)濾 ⑦煮沸 ⑧元素 ⑨單質(zhì)
(1)加碘鹽、加鐵醬油中的“碘”、“鐵”是指⑧;
(2)地殼中含量最多的金屬元素形成的離子是④.
(3)吸煙過(guò)程中,產(chǎn)生的一種與紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是①;
(4)能形成酸雨的氣體是②.
(5)把渾濁的河水變澄清,可以加入⑤加速水中不溶性雜質(zhì)的沉降,之后應(yīng)使用的操作是⑥;自制凈水器中常加入③用于除去水中的異味和色素;井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,可采用的方法是⑦.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.一氧化氮(NO)難溶于水,且不與水發(fā)生反應(yīng),密度比空氣略大,通常條件下極易與氧氣反應(yīng),生成紅棕色二氧化氮?dú)怏w.實(shí)驗(yàn)室收集NO的裝置是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考察中,某同學(xué)抽到的試題是“水的凈化”,請(qǐng)你與他一起實(shí)驗(yàn),并回答下列問(wèn)題:
(1)過(guò)濾操作中用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和玻璃棒;
(2)該同學(xué)準(zhǔn)備按如圖所示的裝置進(jìn)行操作時(shí),發(fā)現(xiàn)裝置存在一處明顯的錯(cuò)誤,該錯(cuò)誤是:漏斗的尖嘴沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁.該操作可除去水樣中的不溶性(填“可溶性”或“不可溶性”)雜質(zhì).、
(3)該同學(xué)將渾濁的水樣過(guò)濾后,得到的水仍渾濁,其原因可能是①液面高于濾紙邊緣;②濾紙破損(寫出一點(diǎn)即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.氫氣和氧氣反應(yīng)生成水,說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成的
B.電解水時(shí)加入少量的硫酸鈉,是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
C.自然界中的天然水和氫氣燃燒生成的水都是純凈物
D.同一種元素在一種物質(zhì)中可以顯示不同的化合價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列物質(zhì)屬于純凈物的是(  )
A.海水B.空氣C.二氧化碳D.硬水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是某反應(yīng)的圍觀示意圖.
(1)用化學(xué)式表示此反應(yīng)為:2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2
(2)該反應(yīng)前后化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生變化的元素是氧元素.
(3)從圖中可知化學(xué)變化中分子、原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)反應(yīng)中能否再分.
(4)此變化前后發(fā)生改變的微觀粒子是一氧化氮分子和一氧化碳分子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

7.加熱32g高錳酸鉀制取氧氣,當(dāng)制得3.2g氧氣時(shí)停止加熱,剩余的固體含有什么物質(zhì)?質(zhì)量分別是多少?

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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