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9.同學們要做碳和氧化銅反應的實驗,圖(1)是課本上的裝置,圖(2)是同學們改進的裝置.寫出碳和氧化銅反應的化學方程式2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;該反應中的還原劑是碳;裝置中澄清的石灰水的作用是檢驗生成二氧化碳氣體;為了使氧化銅完全還原常加入過量的碳粉,由此猜測改進裝置中氣球的作用是收集有毒的一氧化碳,防止造成空氣污染.

分析 根據化學方程式的寫法以及反應的原理、氫氧化鈣的性質以及實驗裝置的特點來分析.

解答 解:碳還原氧化銅可生成銅和二氧化碳,化學反應式時:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;此反應中,碳得到了氧轉化為了二氧化碳,體現了碳的還原性;澄清的石灰水能與二氧化碳反應生成碳酸鈣白色沉淀和水,所以澄清的石灰水是用來檢驗生成二氧化碳氣體的;過量的碳粉會與裝置內的氧氣、二氧化碳反應生成一氧化碳,所以氣球可以將有害的一氧化碳氣體收集起來,避免造成空氣的污染.
故答案為:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;碳;檢驗生成二氧化碳氣體;收集有毒的一氧化碳,防止造成空氣污染.

點評 完成實驗探究題時,要明確探究的目的,根據所給信息按步驟進行分析,認真思考反應中的現象,不放過細節問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.2011年12月,蒙牛牛奶被檢出黃曲霉霉素M1超標.黃曲霉霉素M1分子式為C17H12O7,屬特別劇毒物質,為強致癌劑.黃曲霉霉素M1在分類上屬( 。
A.氧化物B.有機化合物C.非金屬單質D.混合物

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

20.某地質勘探隊在一山洞中發現一些礦石,經研究發現含五種元素.A元素原子的核內有1個質子,B元素帶一個單位負電荷的陰離子的核外電子結構與氬原子相同,C元素的原子最外層是第二層,且最外層電子數是次外層的2倍,D元素的原子比C元素的原子多一個電子層,且其陽離子帶一個單位的正電荷;E元素是地殼中含量最多的元素.請回答下列問題:
(1)寫出各元素的元素符號:AH,BCl,CC,DNa;
(2)B、D離子的符號分別為Cl-、Na+

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

17.實驗室制取氣體常常用到如圖裝置,根據給出的裝置回答下列問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:①錐形瓶;②集氣瓶.
(2)若該實驗選擇裝置A來制取氧氣,請寫出該反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2,則應選擇裝置BC.
(4)用圖F裝置可以收集和干燥氧氣:若集氣瓶充滿水來收集氧氣,氣體應從b(填“a”或“b”)端通入;若用排空氣法收集氣體時,氣體從a端通入集氣瓶,則該氣體的密度比空氣大(填“大或小”);
(5)某同學從上述裝置圖中選用適當裝置成功的制備和收集了二氧化碳.該反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,若實驗后發現F裝置中溶液變紅,則F裝置中應加入的試劑為紫色石蕊試液,溶液變紅的原因CO2+H2O=H2CO3(用化學方程式回答).

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

4.小政同學在復習Ca(OH)2化學性質時,歸納出了Ca(OH)2與其它物質間相互反應的關系如圖(圖中“--”表示相連的兩種物質能發生反應).
(1)若X是與其它三種不同類別的化合物,則X可以是CO2
(2)根據圖所示的物質間關系,寫出其中兩個化學方程式:
①Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;        ②Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

14.下列實驗方案設計,合理的是(  )
A.區別碳酸鈣和氯化鈣粉末:取樣,分別放入適量水中
B.制取氫氧化鈉:將適量氫氧化鈣和氯化鈉混合后過濾
C.檢驗硫酸鋅溶液中是否有硫酸:取樣,加入氯化鋇溶液
D.除去氯化鈣溶液中混有的鹽酸:取樣,加過量的碳酸鈣,過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.規范的實驗操作是實驗成功的前提,請回答:
(1)給試管中的液體加熱,液體體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$.
(2)量筒用于量度液體體積,不能加熱,不能做反應容器.
(3)玻璃管插入帶孔橡皮塞,先把玻璃管的一端用水潤濕,然后稍稍用力轉動插入;
(4)實驗室玻璃儀器清洗干凈的標準是試管內壁的水既不聚成水滴,也不成股流下.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.請你參與下列探究:
[問題情景]某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出.同學們都能解釋紅色固體物質的出現,請你寫出生成紅色固體物質的化學反應方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.但卻對氣體的生成產生了疑問,這激發了同學們強烈的探究欲望,生成的是什么氣體?
[提出猜想]從物質組成元素的角度,放出的氣體可能是O2、SO2、H2
[查閱資料]SO2易溶于水,它能與過量的NaOH溶液反應,生成Na2SO3
[方案設計]依據上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
(1)甲同學認為是O2,則較簡單的檢驗方法是用帶火星的木條伸入收集的氣體中若復燃說明是氧氣.
(2)乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質量.寫出SO2與過量的NaOH溶液反應的化學方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.
(3)甲、乙同學實驗的結果表明氣體中既不含O2也不含SO2.丙同學根據以上實驗結果推測氣體是H2
[實驗探究]丙同學為了檢驗H2,收集了一試管氣體,用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移開拇指點火,聽到很小的聲音.然后再將氣體用帶尖嘴的導管導出點燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方,氣體在空氣中安靜的燃燒,產生淡藍色火焰,燒杯壁上有水珠生成,接觸燒杯的手能感覺到發熱.
結論:鐵粉與硫酸銅的溶液反應時,產生的氣體是氫氣.
[思維拓展]由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有酸性物質.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列對分子、原子和離子的認識正確的是( 。
A.都是帶電荷的粒子
B.都是構成物質的基本粒子
C.都是化學變化中的最小粒子
D.分子是運動的而原子、離子是靜止的

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