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19．下列對分子、原子和離子的認識正確的是（　　）
A．都是帶電荷的粒子
B．都是構成物質的基本粒子
C．都是化學變化中的最小粒子
D．分子是運動的而原子、離子是靜止的

分析 根據已有的物質的微觀構成粒子以及粒子之間的關系進行分析解答即可．

解答 解：A、分子和原子是不帶電的微粒，錯誤；
B、分子、原子和離子都是構成物質的基本微粒，正確；
C、原子是化學變化中的最小的微粒，錯誤；
D、離子也在不斷的運動，錯誤；
故選B．

點評 掌握物質的微觀構成粒子的知識是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．同學們要做碳和氧化銅反應的實驗，圖（1）是課本上的裝置，圖（2）是同學們改進的裝置．寫出碳和氧化銅反應的化學方程式2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；該反應中的還原劑是碳；裝置中澄清的石灰水的作用是檢驗生成二氧化碳氣體；為了使氧化銅完全還原常加入過量的碳粉，由此猜測改進裝置中氣球的作用是收集有毒的一氧化碳，防止造成空氣污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．如圖是a、b兩種固體物質的溶解度曲線，試回答：

（1）t℃時，兩物質的溶解度的大小關系：a大于b（填“大于”、“等于”或“小于”）
（2）在20℃時a、b的溶解度相等，此時150g水中最多可溶解物質30g．
（3）要使飽和的a溶液變為不飽和溶液，可采取的措施是升高溫度．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

7．湖北省孝感市的應城、云夢等地蘊藏著豐富的氯化鈉資源，某中學的化學興趣小組同學欲除去固體氯化鈉中混有氯化鎂、氯化鈣．設計實驗方案如下，請回答下列問題：

（1）方案中加入過量試劑a若為氫氧化鈉溶液，則其目的是為了除去粗鹽中的氯化鎂或鎂離子；
（2）在過濾操作中，除用到帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、玻璃棒外，還需要用到的玻璃儀器是漏斗；
（3）濾液B中所含的溶質為Na2CO3、NaCl、NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖，小紙花噴灑某溶液后掛在燒杯上方，片刻后變成紅色．請推測噴灑溶液和燒杯中溶液，可能是什么？
噴 灑 液：石蕊試液；
杯中溶液：濃鹽酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．某研究性學習小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗，請分析回答下列問題．

（1）選用A裝置制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）A、E連接，制取的氧氣不純的原因是導管口剛有氣泡冒出就開始收集（或集氣瓶內未裝滿水，留有氣泡）（寫一點即可）．
（3）若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣，需要用到裝置F，則裝置F中應放入的物質是濃硫酸，氣體應從a端通入（填“a”或“b”）
（4）實驗室制取二氧化碳選擇的發生裝置和收集裝置是BD（填選項字母），檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅，證明收集滿．
（5）若用F裝置檢驗制得的氣體是否為二氧化碳，則F裝置內發生反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．通過學習堿的性質，我校化學興趣小組的同學對實驗室的“氫氧化鈣是否變質以及變質的程度”展開了探究活動，請你一同參與：（氫氧化鈣變質生成碳酸鈣，碳酸鈣不溶于水．）
（1）提出問題：氫氧化鈣是否變質？
（2）猜想與假設：同學們經過討論認為樣品存在三種可能情況：沒有變質；部分變質；完全變質．
（3）實驗探究：
實驗步驟及操作實驗現象實驗結論
取樣品于試管中，加入足量蒸餾水振蕩，靜置．
①取上層清液，滴入無色酚酞溶液
②倒去上層清液，再向試管中注入稀鹽酸．		若①無色酚酞溶液變紅
②有氣泡產生
則部分變質
若①無色酚酞溶液不變紅
②有氣泡產生
則完全變質
若①無色酚酞試液變紅
②沒有氣泡產生		則沒有變質
（4）小結與思考：
小蔓同學根據上述實驗方案進行實驗，確定該樣品已部分變質，請寫出實驗中反應的化學方程式（只要求寫一個）：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．物質的用途與性質密切相關，下列說法正確的是（　　）
A．小蘇打能作發酵粉，是因為小蘇打能與面粉反應
B．洗潔精能洗去碗筷上的油污，是因為洗滌劑能溶解油污
C．濃硫酸可用于作干燥劑，是因為濃硫酸具有吸水性
D．液氧可用于火箭發射，是因為氧氣具有可燃性

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．實驗室用高錳酸鉀受熱分解制氧氣時，試管口略向下傾斜的原因是（　　）
A．氧氣的密度大易導出
B．可以產生較多的氧氣
C．防止在試管口冷凝的水倒流，使試管炸裂
D．試管底部高，便于加熱

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同步練習冊答案
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