分析 從環境污染的角度和減少空氣污染的方法的角度去思考本題.
解答 解:(1)實施這些措施的目的是通過政府干預的手段,限制細顆粒物(PM2.5)和可吸入顆粒物(PM10)的產生,減少空氣污染,保護空氣,保護環境.
(2)減少空氣中可吸入顆粒的方法很多,例如減少化石燃料的使用、多植樹造林、各企業達標排放、加強政府監督以及不要露天焚燒垃圾、少坐私家車等.
故答案為:(1)通過政府干預的手段,限制細顆粒物(PM2.5)和可吸入顆粒物(PM10)的產生,減少空氣污染,保護空氣,保護環境;
(2)少坐私家車.
點評 本題主要考查了有關環境污染的有關知識,通過本題的練習能提高學生保護環境的意識.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 均一的、穩定的液體一定是溶液 | |
B. | 通過加入溶質的方法,一定能使不飽和溶液變為飽和溶液 | |
C. | 飽和溶液一定是濃溶液,不飽和溶液也一定是稀溶液 | |
D. | 喝了汽水后常常會打嗝,說明氣體的溶解度隨著壓強的降低而減小 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 預期現象與結論 |
分別取少量無色溶液于三支試管中,再各滴加幾滴酚酞溶液,振蕩,觀察現象. | 若溶液變紅色,則原未知溶液為氫氧化鈉溶液;若溶液不變色,則原未知溶液是氯化鎂溶液或氯化鈉溶液. |
分別取少量尚未鑒別出的無色溶液于兩支試管中,再各滴入少量氫氧化鈉溶液,觀察現象. | 若產生白色沉淀,則原未知溶液是氯化鎂溶液;若無明顯現象,則原未知溶液是氯化鈉溶液. |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 溶質質量一定增加 | B. | 溶劑質量一定減少 | ||
C. | 溶液一定變不飽和了 | D. | 溶質質量分數一定增加 |
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