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7.對知識的歸納和總結是學習化學的重要方法,下列對某一主題的知識歸納完全正確的一組是(  )
A.性質與用途B.鑒別與檢驗
鎂能在空氣中燃燒發出耀眼白光可用于制造照明彈
甲醛能使蛋白質變性可用于食用水產品防腐
明礬溶于水能形成吸附性物質可用于自來水廠凈水
用灼燒的方法區別棉花和羊毛
用燃著的木條區分氮氣和氧氣
用水鑒別NH4NO3、NaOH、NaCl三種固體
C.變化與規律D.歸納與分類
燃燒發光放熱,發光放熱的一定是燃燒
任何不飽和溶液降低溫度后,一定會轉化為飽和溶液
中和反應生成鹽和水,生成鹽和水的反應一定是中和反應
化石燃料:煤、石油、天然氣
復合材料:汽車輪胎、玻璃鋼、鋼筋混凝土
大氣污染物:粉塵、氮氧化物、二氧化碳
A.A、B.B、C.C、D.D、

分析 A、根據鎂條的性質分析;根據甲醛的毒性分析;根據明礬的吸附性分析;
B、根據蛋白質的特點來考慮;根據氧氣與氮氣的化學性質進行分析判斷.根據不同物種溶于水伴隨著能量變化考慮;
C、發光放熱的不一定是燃燒;根據物質的溶解度與溫度的關系考慮;中和反應強調的是酸和堿反應生成鹽和水,但要注意不是說只有酸和堿反應才生成鹽和水,如酸性氧化物和堿的反應,堿性氧化物和酸的反應都會生成鹽和水;
D、根據化石燃料的種類,進行分析判斷;根據材料的分類進行分析;根據大氣污染物分析.

解答 解:A、鎂能在空氣中燃燒發出耀眼的白光,可用于制造照明彈,正確;甲醛有毒,不能用于食用水產品防腐,錯誤;明礬溶于水能形成吸附性物質,可用于自來水廠凈水,正確.故A錯誤;
B、純毛織物屬于蛋白質,在燃燒時有燒焦羽毛氣味,所以棉花、羊毛--用灼燒聞氣味來鑒別是正確的;氧氣能支持燃燒,能使燃著的木條燃燒的更旺;氮氣化學性質不活潑,能使燃著的木條熄滅;則用燃著的木條可以鑒別;硝酸銨溶于吸熱,溶液溫度降低,氫氧化鈉溶于水放熱,溶液溫度升高,氯化鈉溶于水溫度不變,故可以鑒別,故正確;故B正確;
C、燃燒發光放熱,發光放熱的不一定是燃燒,例如電燈通電時發光、放熱,但不是燃燒;降低溫度能使不飽和溶液轉化為飽和溶液的物質,只適合于溶解度隨溫度的升高而增大的物質,有的物質的溶解度隨溫度的升高而減小,故錯誤;中和反應是酸和堿的反應,生成鹽和水的反應不一定是酸和堿的反應,故生成鹽和水的反應不一定是中和反應;故C錯誤;
D、煤、石油、天然氣屬于三大化石燃料,故選項物質的歸類正確;玻璃鋼是玻璃和纖維熔合而成的復合材料,鋼筋混凝土是由鋼筋和粘土混合而成的,是復合材料,故正確;二氧化碳不屬于大氣污染物,故不正確.故D錯誤.
故選B

點評 化學來源于生產、生活,也服務于生產、生活,在學習過程中要理論聯系實際,能運用所學知識解決實際問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.向盛有碳酸鈉溶液(滴有少量無色酚酞溶液)的燒杯中逐滴加入稀鹽酸,在不同階段測定所得溶液的pH和蒸干所得白色固體成分進行分析,下列說法不正確的是(  )
A.若反應后的溶液的 pH≤7,蒸干后得到的白色固體只有氯化鈉
B.向白色固體中滴入稀鹽酸,有氣泡說明原反應后的溶液 pH>7
C.若反應后的溶液顯無色,說明稀鹽酸和碳酸鈉恰好完全反應
D.當沒有氣泡產生時,說明稀鹽酸和碳酸鈉恰好完全反應

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列各組物質間不能發生反應的是(  )
A.氫氧化鈉溶液和氯化鉀溶液B.氯化鈣溶液和純堿溶液
C.硫酸銅溶液和氯化鋇溶液D.氧化鈣和稀硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

15.“微觀與宏觀相聯系”是化學獨特的思維方式,請結合圖示完成下列問題:
(1)物質性質反映其組成和結構.從宏觀進入微觀,探索物質變化規律.

①不同酸具有相似的化學性質,但性質也存在差異.圖1中能體現酸的通性的是ABD(填字母序號,下同);稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應,而稀硫酸則能與之反應生成白色沉淀,據圖從微粒的角度分析寫出該反應的實質是Ba2++SO42-=BaSO4↓;
②一杯水中氫元素與氧元素的質量比和1個水分子中氫原子與氧原子的質量比相等(填“相等”或“不相等”).
(2)物質組成和結構決定其性質.從微觀進入宏觀,探索物質變化規律.

①圖2圓圈中表示這杯氯化鈉溶液的構成,則該氯化鈉溶液中溶質和溶劑的質量比是13:40;
②通過分析組成和結構,可以預測物質的某些性質.根據圖3硫酸氫鈉溶液的微觀圖示,分析推測NaHSO4的性質,其中合理的是BCD
A.其水溶液能導電
B.其水溶液能使紫色石蕊試液變紅
C.其水溶液能與金屬鋅反應生成氫氣
D.其水溶液與硝酸鋇溶液反應生成硫酸鋇沉淀.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

2.如圖是水在通電條件下發生反應的微觀模擬圖,“○”和“●”分別表示氧原子和氫原子,請回答下列問題:

(1)在B中補充畫出相關粒子圖形,使其表示正確:
(2)寫出B到C過程中變化的實質每兩個氧原子結合成一個氧分子,每兩個氫原子結合成一個氫分子.;
(3)此變化前后不變的粒子是氫原子,氧原子;
(4)該變化的基本反應類型是分解反應,從微觀角度判斷依據是由一種分子生成兩種不同種分子.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.“侯氏制堿法”制得的純堿(Na2CO3)中常含有少量氯化鈉,某化學興趣小組的同學擬測定某純堿樣品中Na2CO3的質量分數.

【方案一】沉淀分析法(如圖一所示)則:
(1)“操作Ⅰ”中用到的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒外,還必需有漏斗.
(2)現稱取純堿樣品20g,按圖一操作最終得沉淀15g,若不考慮實驗誤差,求樣品中Na2CO3的質量分數(寫出計算過程).
(3)實際操作中,若沉淀A沒有洗滌烘干,會導致Na2CO3的質量分數偏大;(填“偏大”、“偏小”或“不變”);判斷沉淀A洗凈的方法是:取最后一次洗滌所得濾液,滴加AgNO3溶液,若無白色沉淀(填寫試劑及現象),則洗滌干凈.
(4)該方案中CaCl2還可用下列哪些物質替代ABD(填序號).
A.BaCl2        B.Ca(NO32        C.NaCl        D.Ba(OH)2
【方案二】氣體分析法(如圖二所示):
(5)A裝置中反應的化學方程式為Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑;B裝置的作用是除去水蒸氣;
(6)通過稱量C(填裝置序號)裝置在反應前后的質量,即可求得CO2的質量,進而求出Na2CO3的質量分數.
(7)理論上【方法二】比【方案一】會產生較大的誤差,原因是裝置內的殘留二氧化碳沒有被吸收,空氣中的二氧化碳和水蒸氣也會進入C裝置(任寫一種).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列實驗操作正確的是(  )
A.
取用氯化鈉
B.
溶解氯化鈉
C.
讀取水的體積
D.
稱取氯化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.某家里蒸饅頭用的純堿中含有少量的氯化鈉,某實驗小組要測定該純堿中碳酸鈉(Na2CO3)的含量.現取該純堿樣品8g,加入136.7g某稀鹽酸溶液恰好完全反應,同時產生了2.2g氣體.試計算:
(1)純堿樣品中碳酸鈉的質量分數;
(2)反應后所得溶液的質量.
友情提示:實驗中的化學方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.(1)2003年8月以來,我國齊齊哈爾等地相繼發生了侵華日軍遺留的芥子氣泄漏傷人事件.芥子氣化學式為(C4H8Cl2S),求:芥子氣的相對分子質量159,芥子氣中碳、氫元素的質量比6:1.
(2)請根據如圖要求,自編一道有關溶液的計算題,并進行解答.

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