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20.下表中列舉的是通常狀況下除去混合物中所含雜質的方法其中正確的是(  )
物質所含雜質除去雜質的方法
ACuSO4粉末Fe粉加水充分攪拌;過濾;將濾液蒸發結晶
BC粉CuO粉末加入過量稀鹽酸.充分反應后,過濾,涼干
CCO2氣體CO通入氧氣,點燃
DMnO2KClO3充分加熱后.冷卻
A.AB.BC.CD.D

分析 根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質,同時被提純物質不得改變.除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.

解答 解:A、加水充分攪拌后,Fe粉能與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵溶液和銅,不但能把雜質除去,也會把原物質除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
B、CuO粉末能與過量稀鹽酸反應生成氯化銅和水,碳不與稀鹽酸反應,充分反應后,過濾,涼干,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點燃,這是因為除去氣體中的氣體雜質不能使用氣體,否則會引入新的氣體雜質,故選項所采取的方法錯誤.
D、KClO3在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,能除去雜質但引入了新的雜質氯化鉀,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
故選:B.

點評 物質的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質的必需條件(加入的試劑只與雜質反應,反應后不能引入新的雜質)是正確解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.為了測定黃銅(銅、鋅混合物)的組成,某研究性學習小組稱取黃銅樣品10g,向其中加入足量的稀硫酸后,依次測量t1~t5時產生氫氣的總質量,記錄的數據見下表:
反應時間/st1t2t3t4t5
生成H2的總質量/g0.030.060.080.100.10
(1)該反應共生成氫氣0.1g;
(2)計算黃銅樣品中銅的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.在一堂化學實驗課上,老師為每組同學分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液,讓他們用7.3%的稀鹽酸來測定其溶質的質量分數.以下是幾組同學的設想及做法:
(1)甲組同學的實驗如圖1所示:在燒杯中加入16g氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,用滴管慢慢滴入7.3%的稀鹽酸,并不斷攪拌,當觀察到現象時,說明它們之間發生了中和反應,且恰好完全反應.當溶液顏色恰好變為無色時,共用去了稀鹽酸20g.

試計算:
①則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數為10%?(以下兩小題必須寫出完整的計算過程).
②試列式計算說明將該反應后的溶液轉化為20℃時飽和溶液的一種簡單方法(計算結果精確到0.1g).已知:20℃時氯化鈉的溶解度為36.0g.
(2)乙組同學的設想是:在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液,用滴管慢慢滴入7.3%的稀鹽酸,并不斷攪拌,通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法,達到實驗目的.
①下列使用pH試紙的方法正確的是AC(填字母).
A.將pH試紙剪成幾段節約使用B.將pH試紙直接插入待測液中
C.將pH試紙放在干凈的白瓷板上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
D.將pH試紙潤濕后放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙需多次測定,較繁瑣,且所測數值不夠精確.在老師指導下,乙組同學取了5g氫氧化鈉溶液進行了數字化實驗,由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖象(簡單表示為圖2).
請回答:圖2中a點表示的含義是氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應;b點溶液中含有的陽離子有Na+、H+(填離子符號).
(3)丙組同學在滴加稀鹽酸一段時間后,發現溶液中有少量氣泡產生.這一“異常現象”激起了他們的探究欲望,通過實驗證明:該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經部分變質.
請用化學方程式表示其變質的原因CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;若要除去溶液中變質生成的雜質,請簡要寫出你的實驗方案:加適量的氫氧化鈣溶液(或氫氧化鋇溶液),過濾.
(4)①圖3是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應的微觀示意圖,
根據如圖回答下列問題:該中和反應的實質可以表示為氫離子+氫氧根離子→水.
②將稀鹽酸逐滴勻速加入一定量的稀氫氧化鈉溶液中,用數字化儀器對反應過程中溶液的溫度、pH進行實時測定,得到的曲線如圖4、圖5所示.
由圖4、圖5可知,稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液恰好反應依據是溶液溫度升高、溶液pH由大于7降至小于7.
(5)中和反應不一定有有明顯實驗現象產生.對于某些有明顯實驗現象產生的中和反應,如稀硫酸與氫氧化鋇溶液的反應,只要將稀硫酸滴加到氫氧化鋇溶液中,觀察到產生白色沉淀現象,就可說明反應已經發生.該反應的化學方程式是Ba(OH)2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.粗鹽中含有難溶性雜質(泥沙等)和多種可溶性雜質(氯化鎂、氯化鈣等).某班同學在粗鹽提純實驗中,為把少量可溶性雜質CaCl2,MgCl2一并除去,將教材中實驗方案修改設計如下,請據此回答問題:

(1)實驗操作A 中用到的玻璃容器是燒杯、漏斗和玻璃棒  操作A的目的是除去難溶性雜質.
(2)寫出步驟③中發生反應的主要化學方程式MgCl2+2NaOH═Mg(OH)2↓+2NaCl,步驟⑥的作用是除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉.
(3)小剛同學認為該方案實際得到的氯化鈉可能比粗鹽中含有的氯化鈉要多,請你為他找出理由:因為在實驗過程中有氯化鈉生成.
(4)工業上可用電解飽和氯化鈉溶液的方法制得燒堿、氯氣、氫氣,請寫出該反應的化學方程式2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.請用化學式表示下列物質:
(1)城市煤氣主要成分是H2和CH4(至少填兩種)
(2)自然界中以單質形態存在的金屬是Au(或Ag)(填一種即可)
(3)硫離子的結構示意圖是
(4)含兩種金屬元素的鹽是KMnO4[或KA1(SO42)](填一種即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.向盛有22.3g Na2CO3和NaCl固體混合物的燒杯中加入稀鹽酸的質量與產生氣體的關系如圖:求:
(1)完全反應后,產生二氧化碳氣體質量為4.4g.
(2)混合物中NaCl的質量分數為多少?(保留一位小數)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.如圖是某化學反應前后的微觀示意圖,請根據圖示回答.

①生成物中碳氧元素質量比為3:8;
②該反應的基本類型是化合反應;
③寫出圖示反應的化學方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.近日,有關食品添加劑與食品安全問題,引起了人們廣泛關注.其實,食品添加劑是指用于改善食品口味、延長食品保存期甚至增加食品營養成分的一類天然或化學合成物質,但如果被過度使用,則會危害人的健康.為了食品安全,國家對食品添加劑的使用有嚴格的控制.
(1)食鹽也是一種食品添加劑,其中的Na+既可增加食物的咸味,又是人體必需的無機鹽.但衛生機構建議,人體每天鈉元素的攝入量不宜超過2.3克.如果人體所需的鈉元素全部來自食鹽,那么,一個人每天食鹽的攝入量不宜超過宜超過5.85 克.
(2)碳酸飲料中的咖啡因有提神作用,但攝入量不宜過多.世界衛生組織建議青少年每天咖啡因的攝入量不能超過85毫克.某種體積250毫升的罐裝飲料,含咖啡因的質量分數為0.02%.若某同學一天喝了2罐這種飲料,則他攝入的咖啡因有100 毫克.(該飲料密度約為1g/ml)
(3)了解了有關食品添加劑知識后,當你在選購食品時應該AC.(可多選)
A.選擇加工度低的食品,以免攝入過多的添加劑
B.盡量選擇色、香、味俱全的食品,以保證口味
C.多關注食品營養表中添加劑的品種和用量
D.只關注食品的營養成分,不在乎是否含有添加劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.科學家發現半胱氨酸能增強艾滋病病毒感染者的免疫力.已知半胱氨酸的分子式為 C3H7NSO2,半胱氨酸由五種元素組成,一個半胱氨酸的分子由14個原子,其中半胱氨酸中碳的質量分數是29.8%.

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