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7．水是人類寶貴的自然資源，下列有關水的敘述正確的是（　　）
A．地球表面的約71%被水覆蓋，淡水資源非常豐富
B．工業廢水只要無色透明就可以直接排放
C．為了人類的生存和發展，人人都應愛惜淡水資源
D．雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物

分析 根據地球水資源狀況，地球表面的70.8%被水覆蓋，但可供利用的淡水資源很少，且分布不均，據此進行分析判斷．

解答 解：A、地球表面的70.8%被水覆蓋，但可供利用的淡水資源很少，且分布不均，很多地方嚴重缺水，存在水危機，故選項說法錯誤．
B、工業廢水中含有有毒有害的物質，不能直接排放，故選項說法錯誤．
C、地球水資源的總儲量很多，但能被人類所利用的淡水資源卻很少，所以為了人類的生存和發展，人人都應愛惜淡水資源，故選項說法正確．
D、雨水中含有可溶性以及難溶性的雜質，屬于混合物，故選項說法錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，了解世界和我國的水資源狀況是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．A、B分別是某微粒的結構示意圖．根據要求回答下列問題：
（1）若A是某陰離子的結構示意圖，則x小于10（填“大于”、“小于”或“等于”）；
（2）若B表示某原子的結構示意圖，則y=7；
（3）若A中x=13，其微粒符號為Al3+；若A和B的微粒能形成穩定的化合物，則其化學式為AlCl3（或AB3）（用字母表示也可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示各圖中和分別表示兩種不同的元素的原子，其中表示化合物的是（?）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．課堂上同學們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實驗時，用帶火星的木條檢驗氧氣，帶火星的木條很難復燃．于是老師將甲裝置進行了改進，如乙圖，帶火星的木條較易復燃．（圖中的鐵架臺均已略去）請回答：

（1）二氧化錳在反應中起催化作用．
（2）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復燃的原因：水蒸氣冷凝，得到干燥的氧氣．
（3）老師又設計了另一個改進的丙裝置，帶火星的木條也易復燃．根據（2）推測的原因，分析濃硫酸的作用：干燥．
為了進一步研究“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”，某研究性學習小組進行探究，以下是他們探究的主要過程：
（1）[假設]H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關
（2）[實驗方案]常溫下，在兩瓶同質量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質量的MnO2和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間．
實驗編號12
反應物5%H2O25%H2O2
催化劑1g水泥塊1g MnO2
時間165秒46秒
（3）[進行實驗]圖丁是他們進行實驗的裝置圖，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是排水法．
（4）[實驗記錄]
（5）[結論]該探究過程得出的結論是H2O2生成氧氣的快慢與催化劑種類有關．
[反思]H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后質量和化學性質是否改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．水對人類生存至關重要．
（1）水的凈化：向渾濁的天然水中加入明礬，靜置一段時間后，取上層液體過濾，得到略帶顏色的液體．實驗中加入明礬的作用是，過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、（填儀器名稱），其中玻璃棒的作用是引流．過濾得到的水依然混濁的可能原因是濾液高于濾紙邊緣（寫一點），水中的顏色可利用活性炭的活性炭性除去．
（2）日常生活中，可用肥皂水區分硬水和軟水；
（3）用如圖1實驗裝置電解水，產生的兩種氣體分別是氫氣和氧氣．其中，能燃燒的是氫氣．檢驗a處氣體的方法是將帶火星木條放在左邊尖嘴（或a處）附近，打開旋塞，如果木條復燃，說明a處為氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．根據如圖簡易電解水的裝置回答問題：
（1）與氣體a相連的A極是電源的負極（填“正”或“負”，下同），與氣體b相連的B極是電源的正極．
（2）正極產生的氣體能使支持燃燒；負極產生的氣體能夠燃燒，火焰呈淡藍色．
（3）寫出水通電反應的文字表達式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該反應所屬的基本類型為分解反應（填“化合”或“分解”）；這 個反應說明水是由氫元素和氧元素組成的．
（4）水通電分解過程中，不變的微粒是氫原子、氧原子．保持水的化學性質的微粒是水分子．
（5）硬水是指含較多可溶性鈣、鎂化合物的水．天然水大多是硬水，它直接使用會給我們生活帶來很多不便．區分硬水和軟水時可用肥皂水來檢驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列關于鐵的反應方程式中正確的是（　　）
A．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3B．2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑
C．CuSO4+Fe=FeSO4+CuD．Fe+Zn（NO3）2=Zn+Fe（ NO3）2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．60℃時，將36g硝酸鉀溶于204g水中，全部溶解后，將此溶液平均分成兩等份，取第一份溶液，將溫度升至
90℃，所得溶液中溶質的質量分數為（　　）
A．7.5%B．15%C．30%D．17.6%

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

3．如圖表示初中常見幾種不同化合物之間的關系，圖中“…”表示虛線兩邊的化合物可以轉化或相互反應．請根據以下每小題的具體情況進行解答．
（1）若A能與B、F、D分別反應，C、G、E能順時針轉化．B、F、D又分別能轉化生成C、G、E．已知：B與D；C與E；F與G分別為相同類型的物質．A是胃酸的主要成分，F中元素質量比為7：3．那么A的化學式為，F與A反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O，F轉化成G的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）若C、G、E依次能向中心轉化，最終生成A．且C、G、E能順時針轉化．已知：C、G、E含有兩種相同的元素，A、B、D、F也都含有兩種相同的元素，G是幾種物質中相對分子質量最小的．那么A的化學式為CO2，E轉化成C的化學方程式為Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．

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同步練習冊答案
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