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15．在氧氣、氫氣、二氧化碳、水蒸氣四種氣體中，選擇填空：
（1）酥脆的餅干放置于空氣中變軟的是水蒸氣；
（2）使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳；
（3）可供給呼吸和支持燃燒的是氧氣．

分析 空氣中各成分的體積分數分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質大約占0.03%．

解答 解：（1）酥脆的餅干放置于空氣中變軟的是水蒸氣；
（2）使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳；
（3）可供給呼吸和支持燃燒的是氧氣；
故答案為：水蒸氣；二氧化碳；氧氣

點評 本考點考查了空氣中各種氣體的含量和用途等，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．緒言圖上有一只鳥在高分之薄膜做的鳥籠中，鳥和魚悠然自得，互不影響． 這個鳥籠必須具有的性質是（　　）
A．透氣B．導電C．隔熱D．導熱

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．某興趣小組在老師的指導下，通過實驗探究哪些因素會影響化學反應的速率．他們擬以“影響過氧化氫（H2O2）生成O2的快慢的因素”為例．
【提出假設】H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關．
【實驗方案】實驗小組決定用二氧化錳（MnO2）和水泥塊作H2O2的催化劑進行實驗．同學們考慮到要使得實驗結果更有說服力，實驗要在相同的條件下進行，因此，必須控制實驗條件．
【進行實驗】
實驗編號12
反應物20mL、5% H2O220mL、5%H2O2
催化劑1g MnO2粉末1g 水泥塊
待測數據  
（1）寫出上述實驗1中反應的表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（2）上表中，有一項實驗設計不合理，請指出：催化劑的顆粒大小不同
（3）上表實驗2中反應物數據應為：20mL、5%H2O2
（4）上表中的待測數據是：相同時間內所收集的氧氣的體積
【反思】要證明MnO2是實驗1的催化劑，需增加兩個實驗，一是證明驗證質量是否改變，二是證明驗證化學性質是否改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．某化學興趣小組用如圖裝置探究分子性質的實驗．
【裝置】：如圖，玻璃管內裝有一根銅絲，銅絲上等距離系有11個棉球，兩端與干燥管相連．
【實驗】：玻璃管上段和下段的各5個棉球均用無色酚酞溶液潤濕，干燥管內塞入用水潤濕的棉球．用注射器通過管壁小孔向0號棉球緩慢注入少量濃氨水．
（1）該實驗可觀察到的現象是上段的棉球從1-5號優先逐漸變紅；由此能得出分子怎樣的性質分子在不停的運動．
（2）經過仔細的觀察，同學們發現玻璃管內上段的棉球變化較快，下段的棉球變化較慢，由此說明濃氨水揮發出的氨氣密度比空氣密度小（填“大”或“小”）．
（3）查閱資料可知，氨氣除了具有上述的物理性質外，還具有極易溶于水的性質；同學們在用注射器吸取濃氨水的過程當中，聞到有刺激性的氣味，感覺很難受，試問實驗時干燥管中用水潤濕的棉球的作用吸收氨氣防止空氣污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．水是”生命之源“，根據你對水的認識，請回答：
（1）某物質由H、O兩種元素組成，其中H元素的質量分數為11.1%，該物質的化學式為H2O．
（2）如圖是電解水的實驗簡圖，若A試管中產生10mL氣體，則B試管中產生5mL氣體；
（3）永州山川秀美，小玉夏游回來，帶回一瓶山泉水，加入肥皂水，產生大量泡沫，則該山泉水屬于軟水（填”硬水“或”軟水“）；
（4）小芳家里桌上有兩杯無色液體，只知是食鹽水和蒸餾水，她媽媽采取嘗味道的方法就可以加以區別，小芳認為采取加熱蒸發的方法也可以區別．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．根據化學操作規則，請用適當的數據填空．
（1）在初中化學實驗中所選的托盤天平一般精確到0.1；
（2）向酒精燈內添加酒精，不能超過酒精燈容積的$\frac{2}{3}$；
（3）給試管中的液體加熱時，應使用試管夾，試管夾應該夾在距管口約$\frac{1}{3}$處；試管里的液體的體積不超過試管容積的$\frac{1}{3}$．
（4）小聰同學采用左碼右物的方法稱得5.6g食鹽（0.1g以下用游碼），則他實際稱量食鹽的量為4.4g；
（5）小華稱量5g食鹽時發現指針向左偏轉，他接下來應該減少藥品．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．黑龍江省是我國大豆主要產區，人們用它加工而成的各式各樣的豆制品，是餐桌上常見的美味佳肴．
（1）大豆煮熟會感覺很綿軟，加熱冷水煮豆時，當溫度尚未達到沸點時，仍會看到水中有氣泡冒出，這是因為溫度升高，氣體的溶解度減小的原因．
（2）大豆還可以榨成豆油，但是在清洗有油的餐具時通常會加入洗滌劑，這是因為洗滌劑能使植物油在水中分散成無數細小液滴而不聚成大的油滴，從而使油和水不再分層，所形成的乳濁液穩定性增強，乳化后的小液滴能隨水流走，從而將餐具清洗干凈．
（3）醬油也是以大豆為原料生產出來的，有人誤認為醬油可以治療燙傷，其實正確的處理方法是用大量冷水進行沖洗起到降溫的作用，生活中起降溫作用的冰袋通常使用了NH4NO3（填化學式）等物質，利用其溶于水吸收熱量，使溫度降低．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．下列粒子結構示意圖中．

其中表示陽離子的是F；表示陰離子的是CE；表示原子的是ABD；屬于穩定結構的是CDEF．（填寫序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關．從熟石灰、酒精、氧氣、二氧化碳四種物質中，選出與下列用途相對應的物質填寫在空白處：
（1）供給人類呼吸的氣體是氧氣；   
（2）可用來改良酸性土壤的是熟石灰；
（3）植物光合作用不可缺少的氣體是二氧化碳； 
（4）可以做燃料的是酒精．

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